当升入高年级后，随着学习内容的认知难度加大，社会或学校对儿童的升学压力也变得更为重视，注意缺陷多动儿童的症状将严重影响其学习效果，其成绩会明显落后于班上同龄儿童。
当升入高年级后，随着学习内容的认知难度加大，社会或学校对儿童的升学压力也变得更为重视，注意缺陷多动儿童的症状将严重影响其学习效果，其成绩会明显落后于班上同龄儿童。
参考答案和解析
正确
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根据《儿童注意缺陷多动障碍诊疗建议》,下列哪项不是注意缺陷症状()。 A.在学习、工作或其他活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误B.在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力C.往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作(不是由于对抗行为或未能理解所致)D.在日常活动中常常丢三落四E.常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏)
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
单选题关于儿童多动—注意缺陷综合症的概念，不正确的是（）A与其年龄明显不相符的注意缺陷B与所处环境明显不相宜的动作过多C不能取得预期的学习成绩D智力大多异常