行为主义理论包括下列哪些理论() A、华生行为主义理论B、罗杰斯的人本主义理论C、巴甫洛夫经典条件反射学说D、斯金纳操作行为主义理论E、班杜拉社会学习理论
认为“行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式”的理论是()A、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论
认为个体的行为是理性评价的结果，而非本能和外界刺激决定，这种观点符合（ ）。A．精神分析理论B．行为主义理论C．人本主义理论D．认知理论E．生理心理学理论
虽然个案工作方法有不同的理论源头和理论派别,但他们的共同点是都强调()的治疗方法 A.心理——社会B.人与环境C.案主自决D.理性——非理性
理性选择主义是一个系统的理论体系,它包括()。 A、社会选择理论B、行为主义C、集体行为理论D、公共选择理论E、新制度主义
关于行为主义理论,下列描述不正确的是() A.行为主义关注个体的行为过程，忽视内部的心理过程B.行为主义认为人的所有活动都是环境刺激的正常反应C.系统脱敏法、厌恶疗法、生物反馈疗法都属于行为疗法D.行为主义理论认为改变环境就可以改变人的行为活动
关于儿童语言获得的理论包括()。 A.先天论B.行为主义理论C.建构主义理论D.精神分析理论此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
()依据心理学的行为主义和经济学的功利主义理论,将人与人之间的交往视为一种计算得失的理性行为。 A、结构功能理论B、冲突理论C、交换理论D、符号互动理论
强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是 A．联结理论 B．认知理论 C．建构主义理论 D．人本主义理论
强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是A.联结理论B.认知理论C.建构主义理论D.人本主义理论
系统脱敏疗法的理论基础是（ ）A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论
认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
T小组治疗发端于（）A、认知主义理论B、精神分析理论C、人本主义理论D、行为主义理论
明尼苏达职业指导模式来源于（）A、认知主义和行为主义B、精神分析理论C、人本主义理论D、行为主义理论
学习动机的强化理论来源于（）。A、精神分析理论B、认知主义理论C、建构主义理论D、行为主义理论
虽然个案工作方法有不同的理论源头和理论派别，但他们的共同点是都强调“（）”的治疗方法。
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）A、认知理论B、建构主义理论C、情感理论D、行为主义理论
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
对多元主义政策过程的批评主要来自（）。A、精英主义理论B、理性主义理论C、集团理论D、渐进主义理论
认为人类社会的发展规律是由生产力和生产关系的矛盾决定的，在阶级社会由阶级矛盾决定的观点属于（）A、国家主义理论B、阶级理论C、制度主义理论D、公共选择理论
单选题“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）A认知理论B建构主义理论C情感理论D行为主义理论
多选题行为主义理论包括下列哪些理论（）A华生行为主义理论B罗杰斯的人本主义理论C巴甫洛夫经典条件反射学说D斯金纳操作行为主义理论E班杜拉社会学习理论
问答题分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
单选题人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合（ ）。A行为主义理论B精神分析理论C人本主义理论D认知理论E心理生理学理论
单选题人的行为不是由本能决定，也不单单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合（）A行为主义理论B精神分析理论C人本主义理论D认知理论E心理生理学理论
单选题认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
单选题用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释心理紊乱产生原因是属于哪种理论：（）A行为主义理论B人性主义理论C存在—人本主义理论D精神分析理论