【单选题】在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是（)A．弹簧夹B．B坩埚钳C．试管夹D．铁夹

【单选题】在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是（)

A．弹簧夹

B．B坩埚钳

C．试管夹

D．铁夹

参考答案和解析
B

相关考题：

镁条投入稀盐酸中：_________ ，基本反应类型是 _________ 。
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（5分）镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁、氮化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种单质和镁的氧化物。（1）已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价，请你写出氮化镁的化学式____________________。
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用于治疗静脉炎的硫酸镁给药方式是()。 A.50%硫酸镁溶液口服用于导泻，B.50%硫酸镁溶液外敷C.33%硫酸镁溶液口服用于利胆，D.硫酸镁注射液静脉给药
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镁条在空气中可以燃烧,在二氧化碳气体中也可以燃烧,因为空气、二氧化碳气体都有氧化性。() 此题为判断题(对，错)。
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将燃着的镁条插入纯CO2气中，镁条仍能继续燃烧。此题为判断题(对，错)。
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下列有关实验现象的说法，不确定的是（ ）A.加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠B.镁条燃烧时，产生耀眼的白色火焰，同时生成一种白色粉末状物质C.加热碳酸氢铵时，长生有刺激性气味的气味，同时管壁出现小水珠D.铁丝生锈后长生一种红棕色固体
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土工合成材料进行宽条拉伸实验时,用伸长计测量的名义夹持长度是指试样在受力方向上标记的两个标记点间的初始距离。
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土工织物宽条拉伸试验的实际夹持长度：名义夹持长度加上预负荷伸长（预加张力夹持时）。()
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在下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（ ）。①展示水分子结构的球棍模型②播放“2007年无锡蓝藻事件”视频③用flash动画演示“镁条在空气中燃烧”实验④呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A.①②④ B.②③④C.①③④D.①②③
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镁条在空气中燃烧主要产物是（）其次还有（）
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关于二氧化碳灭火器，以下说法错误的是（）A、不损坏仪器B、不留残渣C、对于通电的仪器也可以使用D、金属镁燃烧时也可以使用
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下列说法不符合质量守恒定律的是（）。A、镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁条的质量增加了B、木炭燃烧后，留下的炭灰的质量比木炭的质量减少了C、2g氢气与8g氧气反应生成了10g水D、8g氢气与8g氧气反应生成了9g水
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若将含有硫酸的硫酸镁溶液中和至中性，在没有指示剂的条件下，可以选用（）A、氨水B、氢氧化钠C、镁条D、硫酸镁
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CO2灭火器可用于氧化剂等失火，也可用于金属钾、镁的失火燃烧。（）
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CO2灭火器可用于氧化剂等失火，也可用金属如钾、镁的失火燃烧。
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将燃烧着的镁条插入纯二氧化碳气体中，镁条仍继续燃烧。
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用于治疗静脉炎的硫酸镁给药方式是（）。A、50%硫酸镁溶液口服用于导泻B、50%硫酸镁溶液外敷C、硫酸镁注射液静脉给药D、33%硫酸镁溶液口服用于利胆
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用于导泻的硫酸镁给药方式是（）。A、50%硫酸镁溶液口服B、50%硫酸镁溶液外敷用于治疗静脉炎等。C、33%硫酸镁溶液口服D、硫酸镁注射液静脉给药
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韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是（）。A、情景教学法B、讲授法C、演示法D、现场教学法
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木材的燃烧是表面燃烧，而金属铝、镁等是分解燃烧与表面燃烧交替进行的。（）
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根据质量守恒定律解释：镁在氧气中燃烧后生成物的质量比原来镁条的质量大。
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单选题若将含有硫酸的硫酸镁溶液中和至中性，在没有指示剂的条件下，可以选用（）A氨水B氢氧化钠C镁条D硫酸镁
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单选题下列物质燃烧属于分解式燃烧的物质是（）。A木材B木炭C铁D镁
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单选题燃烧时呈现紫色的是哪种元素？（）A镁B钾C钡D钙
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单选题用于导泻的硫酸镁给药方式是（）。A50%硫酸镁溶液口服B50%硫酸镁溶液外敷用于治疗静脉炎等。C33%硫酸镁溶液口服D硫酸镁注射液静脉给药
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单选题韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是()。A情景教学法B讲授法C演示法D现场教学法
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单选题用于治疗静脉炎的硫酸镁给药方式是（）。A50%硫酸镁溶液口服用于导泻B50%硫酸镁溶液外敷C硫酸镁注射液静脉给药D33%硫酸镁溶液口服用于利胆
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单选题用于治疗子痫的硫酸镁给药方式是（）。A33%硫酸镁溶液口服B50%硫酸镁溶液外敷C硫酸镁注射液静脉给药D50%硫酸镁溶液口服
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