小学数学课程内容要（）A．要重视过程，处理好过程与结果的关系B．要重视直观，处理好直观与抽象的关系C．要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系D．不仅包括数学的结果，也包括数学形成过程和蕴涵的数学思想方法。

小学数学课程内容要（）

A．要重视过程，处理好过程与结果的关系

B．要重视直观，处理好直观与抽象的关系

C．要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系

D．不仅包括数学的结果，也包括数学形成过程和蕴涵的数学思想方法。

参考答案和解析
数学知识中最基本的知识;现代生活中能广泛运用的知识;适合学生接受能力的知识;进一步学习所必需的知识

相关考题：

小学数学课程内容是实现课程目标的主体,是教师在教学中施教的重要依据之一。() 此题为判断题(对，错)。
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从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革,每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。() 此题为判断题(对，错)。
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选择小学数学课程内容的依据是学生的年龄特征和认识水平。() 此题为判断题(对，错)。
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小学数学课程内容的编排方式是直线式。() 此题为判断题(对，错)。
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小学数学课程内容设计理念为:⑴向学生提供丰富多样的数学学习内容.⑵学生不仅要学习结果性内容,也要学习过程性内容.⑶内容的呈现方式应当体现多样性和灵活性。() 此题为判断题(对，错)。
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我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入的结构?
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选择小学数学课程内容的基本原则有哪些?
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小学数学课程内容呈现的基本要求主要包括()等几个方面。 A、要充分反映数学概念的形成过程B、要注意趣味性与可读性C、要图文并茂并注意其直观性D、要能体现数学知识的形成过程E、要注意思考方法的提示
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我国传统的小学数学课程内容包括()。 A、认数与计算B、量与计量C、几何初步D、统计与概略E、应用题
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下列不属于传统小学数学课程内容的有()。 A、代数初步知识B、概率知识C、几何初步知识D、量与计量知识
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的_______。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵______。
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义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。A.预设与生成B.抽象与具体C.数学与实际生活D.过程与结果
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在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。A、生活性B、实用性C、基础性D、时代性
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国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
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简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。A、最初步的B、最基础的C、最容易的
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简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
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简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？
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问答题国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
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问答题简述程内容的组织的含义，小学数学课程内容组织方式的变革有哪些？
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问答题简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
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问答题简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？
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问答题简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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问答题简述选择小学数学课程内容的基本原则。
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问答题我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
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单选题在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。A生活性B实用性C基础性D时代性
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问答题用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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