言语交往的方式有A、内部言语B、内部言语和书面言语C、口头言语D、口头言语和内部言语E、口头言语和书面言语
从心理学的角度看,口语属于外部言语,它是用于交际的言语,一般包括对话言语和独白言语。() 此题为判断题(对，错)。
口语交际教学所起的作用有() A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D、有助于提高教学效率
由于言语活动的表现形式不同，可分为三类：口头言语、书面言语和（）。
讲述活动必须根据语言环境要求们针对具体的言语凭借物的实际,组织口语表达的内容和方式,运用正规的语言风格说话,这是讲述活动的一个重要特点。() 此题为判断题(对，错)。
口语交际的特点主要有:()。 A.交际双方互动性B.言语风格多样性C.语言使用口语化D.临场应变灵活性
从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。()
角回还起着联系言语视觉与语言听觉的作用，即将书面言语转换成口语，或将口语转换成书面言语。()
口语交际内容的分类() A.从口语交际凭借的语言表达方式来看B.从口语交际要培养的基本技能来看C.从口语交际进行的方式来看D.从口语交际内容涉及的领域来看E.从口语交际活动主体的数量来看
言语通常分为（ ）A. 口头言语和书面言语 B.内部言语和口头言语C.独白言语和书面言语 D.外部言语和内部言语
威尔尼克区的功能是A.理解口头言语B.理解书面言语C.口语表达D.书面表达
下列有关书面言语的表述，错误的是A.具有随意性B.书面言语的出现晚于口语C.书面言语的展开性程度较低D.书面言语的计划性较强
幼儿时期的言语学习主要是（）A、阅读训练 B、书面言语的学习 C、 口语练习 D、识字学习
外部言语包括（）等形式。A、交际性言语B、非交际性言语C、口头言语D、书面言语
口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
人类言语活动的两大反映形式是：（）。A、书面言语和口头言语B、内部言语和外部言语C、对话言语和独自言语D、肢体言语和口头言语E、内部言语和书面言语
书面言语具有与口头言语不同的特点，即：（）、（）和（）。
言语交际符号还可划分为（）A、口头言语交际符号B、书面言语交际符号C、辅助言语交际符号D、近体言语交际符号E、身势言语交际符号
儿童的语言发展可划分为三个阶段，（）、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
索绪尔把语言区分为语言结构和言语。他认为语言结构是一种代码，而言语则是（）。A、信息B、系统C、知识D、口语
单选题人类言语活动的两大反映形式是：（）。A书面言语和口头言语B内部言语和外部言语C对话言语和独自言语D肢体言语和口头言语E内部言语和书面言语
单选题( )的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志。A连贯言语和独白言语B外部言语和书面言语C口头言语D自我言语
填空题书面言语具有与口头言语不同的特点，即：（）、（）和（）。
多选题外部言语包括（）等形式。A交际性言语B非交际性言语C口头言语D书面言语
单选题幼儿期言语发展的主要任务是（ ）。A发展口语B发展书面言语C发展内部言语D发展连贯言语
单选题言语交往的方式有（）。A内部言语B内部言语和书面言语C口头言语D口头言语和内部言语E口头言语和书面言语
单选题索绪尔把语言区分为语言结构和言语。他认为语言结构是一种代码，而言语则是（）。A信息B系统C知识D口语
多选题言语交际符号还可划分为（）A口头言语交际符号B书面言语交际符号C辅助言语交际符号D近体言语交际符号E身势言语交际符号