高瞻课程(High／Scope)是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。() 此题为判断题(对，错)。
高瞻课程(High／Scope)的理论基础是()。 A.社会学习理论B.认知发展理论C.精神分析理论D.行为主义理论
建立在不同的——理论基础上的课程理论及课程的历史，对课程产生重要的_______影响。
确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是A、《课程与教学的基本原理》B、《教育过程》C、《怎样编制课程》D、《课程》
100m翻越板障技能科目中，板障的规格是()。A、高1.3m、宽2mB、高1.5m、宽2mC、高1.8m、宽2mD、高2m、宽2m
查询“c001”课程比“c002”课程成绩高的所有学生的学号
建立在不同 的_（ ）理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的_（ ）影响。
李木在某次考试中，课程甲和课程乙得178分，课程丙和课程丁得171分，课程乙和科程丙得174分，课程丁比课程甲高1分。问李木四门科程中哪门课程得分最高？A. 课程甲B. 课程乙C. 课程丙D. 课程丁
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
Sd（高数，英语，哲学）的功能是（）A、计算三门课程成绩的平均分B、计算三门课程成绩的标准差C、计算三门课程成绩的方差D、计算三门课程成绩的总分
（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。A、核心课程B、广域课程C、活动课程D、融合课程
学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。A、学科B、教师C、学生D、社会
建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。
海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。
填空题海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。
填空题海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。
判断题学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。A对B错
单选题（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。A核心课程B广域课程C活动课程D融合课程
单选题Sd（高数，英语，哲学）的功能是（）A计算三门课程成绩的平均分B计算三门课程成绩的标准差C计算三门课程成绩的方差D计算三门课程成绩的总分
单选题下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是（）A蒙特梭利课程模式B银行街课程模式C海斯科普课程模式D瑞吉欧课程模式