既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计
课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。() 此题为判断题(对，错)。
老师和幼儿既是课程评价的对象,又是课程评价的主体。() 此题为判断题(对，错)。
()是课程计划付诸实施的过程，是达到预期课程目标的基本途径A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程分析
在综合实践活动课程实施中，教师与学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。()
学生既是课程资源 的（ ），又是课程资源的（ ）。
1（ ）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。A.课程计划B.课程标准C.课程整合D.课程实施
.课程实施的忠实取向即：（）。A课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；B课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；C课程实施者以社会目标为依据来实施课程；D课程实施者以教参为依据来实施课程
在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。
（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议
下列课程实施的观点中错误的是（）A、互动调试的课程实施观B、改造的课程实施观C、生成的课程实施观D、忠实的课程实施观
在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程模式
课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
课程开发或设计的起点是（）A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价
建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
筹资是企业资金运动的（）。A、目的B、起点C、终点D、既是起点又是终点
单选题.课程实施的忠实取向即：（）。A课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；B课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；C课程实施者以社会目标为依据来实施课程；D课程实施者以教参为依据来实施课程
判断题建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。A对B错
单选题在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。A课程目标B课程内容C课程组织D课程模式
填空题在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。
判断题课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。A对B错
单选题课程开发或设计的起点是（）A课程结构B课程目标C课程实施D课程评价
填空题____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
单选题（）既是生产的终点，又是物流的起点。A装卸B搬运C配送D包装
单选题下列课程实施的观点中错误的是（）A互动调试的课程实施观B改造的课程实施观C生成的课程实施观D忠实的课程实施观
单选题（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A课程目标B课程内容C课程结构D课程实施建议