()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发
既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
在教育学中把课程结构的编制称为 （ ）A、 课程评价B、 课程实施C、 课程目标D、 课程设计
课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计
课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。() 此题为判断题(对，错)。
( )是课程管理的中心环节。 A、课程设计B、课程实施C、课程内容D、课程评价
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。A．课程计划B．课程实施C．课程评价D．课程设计
()是学校课程设计与实施的全部条件的总和。A、课程资源B、课程内容C、教材信息D、课程目标
1（ ）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。A、学科B、教师C、学生D、社会
将课程计划付诸实践的过程，属于（）A、课程目标B、课程实施C、课程设计D、课程评价
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计
判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A对B错
判断题课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。A对B错
填空题____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
单选题在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A课程计划B课程实施C课程评价D课程设计
单选题将课程计划付诸实践的过程，属于（）A课程目标B课程实施C课程设计D课程评价
单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A课程实施B目标模式C课程设计的理论模式D过程模式
填空题在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合。