试述数形结合的思想方法及其在中学数学教学中的作用。
试述数形结合的思想方法及其在中学数学教学中的作用。
参考答案和解析
全体同学参与的“动手操作”让人较深刻的认识了定义的本质属性;把数形结合思想运用到课后的作业中;初步形成一种思考问题的方式
相关考题：
中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是()。 A.函数思想、算法思想和概率统计思想B.函数思想、方程思想和数形结合思想C.函数思想、方程思想和概率统计思想D.化归思想、方程思想和概率统计思想
“平面直角坐标系”是建立点和一对有序实数对应的重要工具, 是学习函数及其图形的基础，是数形结合数学思想方法应用的背景. 请你针对这一教学内容(七年级下册第六章第6.1.1节《有序数对》), 写出教学过程设计中的教学目标, 重点难点和注意事项. (不需整堂课的设计）.
在中学代数中，将分式方程转化成整式方程，盖茨方程转化成低次方程多元方程转化成一元方程进行求解，体现了以下哪种数学思想方法：（）A、函数、映射、对应的思想方法B、数形结合的思想方法C、集合的思想方法D、化归的思想方法
单选题在中学代数中，将分式方程转化成整式方程，盖茨方程转化成低次方程多元方程转化成一元方程进行求解，体现了以下哪种数学思想方法：（）A函数、映射、对应的思想方法B数形结合的思想方法C集合的思想方法D化归的思想方法
单选题中学数学课堂教学设计遵循的原则不包括（ ）。A循序渐进原则——由易到难，由表及里B情意原则——激发动机与兴趣C结构化原则——教学内容结构化，保持思想方法的一致性D过程性原则——“两个过程”有机结合，精心设计概括过程
判断题在中学数学教学中，应加强几何直观，重视图形在数学学习中的作用，鼓励学生借助直观进行思考。A对B错