所谓水果，是指可食用的，多果肉且多汁液的植物或树的果实 （）

所谓水果，是指可食用的，多果肉且多汁液的植物或树的果实 （）

参考答案和解析
A

相关考题：

果实坚硬,果肉石细胞多,需后熟的品种一般属于秋子梨系统。( ) 此题为判断题(对，错)。
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讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )A.正例与反例B.比较C.变式D.直观
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鸦片是罂粟植物的()。A、种子碾碎后的提取物B、花粉的提取物C、果实未成熟时，割浆后的提取D、叶片汁液
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下列关于水果营养特点的描述中，正确的是（ ）。A.水果与蔬菜可相互替换B.果皮中的膳食纤维含量低于果肉C.果脯中维生素的含量和鲜果中一样多D.加工后的水果制品不能代替新鲜水果
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五味子来源于A.木兰科植物干燥成熟种子B.木兰科植物干燥成熟果实C.鼠李科植物成熟果肉D.鼠李科植物成熟种子E.鼠李科植物近成熟果实
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酸枣仁来源于A.木兰科植物干燥成熟种子B.木兰科植物干燥成熟果实C.鼠李科植物成熟果肉D.鼠李科植物成熟种子E.鼠李科植物近成熟果实
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苹果属(Malus)与梨属(Pyrus)的区别在于花柱离生与否，果肉有无石细胞，果实形状。花红(林檎)属苹果属，则其( )。A．花柱离生，果肉无石细胞，果实苹果形B．花柱离生，果肉有石细胞，果实梨形C．花柱基部结合，果肉无石细胞，果实苹果形D．花柱基部合生，果肉有石细胞，果实苹果形
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下列关于水果营养特点的描述，错误的是（ ）。A.水果和蔬菜不能相互替换B.加工后的水果制品不能替代新鲜水果C.果脯中维生素的含量和鲜果中一样多D.果皮中的膳食纤维含量高于果肉
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苹果属与梨属的区别在于花柱离生与否，果肉有无石细胞，果实形状。花红(林檎)属苹果属，则其( )。A．花柱离生，果肉无石细胞，果实苹果形B．花柱离生，果肉有石细胞，果实梨形C．花柱基部结合，果肉无石细胞，果实苹果形D．花柱基部合生，果肉有石细胞，果实苹果形
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下列关于果实硬度的叙述不正确的是( )A.采前一个半月日照良好，果实内碳水化合物多硬度高B.采收时长期气温高，果肉变硬C.叶片内含量Ｎ、K 量与果肉硬度呈负相关，Ca 和P 可增加硬度D.果肉细胞体积大，硬度低
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下列关于水果营养特点的描述中，错误的是（）。A、水果与蔬菜不能相互替换B、加工的水果制品不能代替新鲜水果C、果脯中维生素的含量和鲜果中一样多D、果皮中的膳食纤维含量高于果肉
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下列关于果实硬度的叙述不正确的是（）A、采前一个半月日照良好，果实内碳水化合物多硬度高B、采收时长期气温高，果肉变硬C、叶片内含量Ｎ、K量与果肉硬度呈负相关，Ca和P可增加硬度D、果肉细胞体积大，硬度低
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果实中香气产生的主要场所是（）A、果肉B、果皮C、果肉和果皮D、种子
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咖啡是一种热带植物，其果实为（），去除果肉后即为咖啡豆。A、红色B、黑色C、棕色D、黄色
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柿树属主要观果实植物有哪些？
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下列关于多浆植物特点的描述正确的是（）。A、多浆植物是指仙人掌科和景天科植物B、多浆植物的叶均退化C、多浆植物耐干旱的能力较弱D、多浆植物在个体大小上相差悬殊
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包子椒黄绿色，（），味淡，品质较次。A、果肉厚，籽少B、果肉薄，籽少C、果肉厚，籽多D、果肉薄，籽多
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橙类水果的品质特点是（）A、果皮与果肉连接紧密。B、白皮层较薄C、果皮易剥离D、果实较小
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槟榔的药用部位是（）A、成熟果实B、种子C、果肉D、近成熟果实E、种仁
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金缕梅科植物多具有星状毛，果实为蒴果。
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按属植物叶具多型性，幼态叶多为对生且无柄，成熟叶常为革质互生且具柄，花瓣与萼片合生成状帽状体，果实为（）。
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苹果属与梨属的区别在于花柱离生与否，果肉有无石细胞，果实形状。花红（林檎）属苹果属，则其（）。A、花柱离生，果肉无石细胞，果实苹果形B、花柱离生，果肉有石细胞，果实梨形C、花柱基部结合，果肉无石细胞，果实苹果形D、花柱基部合生，果肉有石细胞，果实苹果形
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所谓冷藏，是指储存食物时，食物的汁液（），食物的储存温度在（）之间；所谓冷冻，是指储存食物时，食物的汁液（），储存温度在（）以下。
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填空题按属植物叶具多型性，幼态叶多为对生且无柄，成熟叶常为革质互生且具柄，花瓣与萼片合生成状帽状体，果实为（）。
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填空题所谓冷藏，是指储存食物时，食物的汁液（），食物的储存温度在（）之间；所谓冷冻，是指储存食物时，食物的汁液（），储存温度在（）以下。
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单选题讲解果实概念时，既可列举可食用的果实，也可列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是( )A正例与反例B比较C变式D直观
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单选题(2014陕西咸阳)在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的果实(如橘子),又选用不可食用的果实(如棉籽),这样有利于学生准确掌握果实概念。这是运用了()。A正例与反例配合法B变式法C比较法D直观法
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单选题王老师在讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征。这种知识概括方式是（）A反例B比较C变式D直观
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