下列不属于生物进化理论主要模式的是( )。 A、复演论B、发展阶段论C、生物进化论D、发展螺旋论
( )的启示是对幼儿园和中小学低年级的课堂应当以活动为中心,为不同阶段的儿童设计不同的活动。 A.霍尔的“儿童复演论”B.认知发展阶段理论C.儿童活动论D.建构主义教学理论
有效开展活动教学的理论基础有()。 A、霍尔的“儿童复演论”B、认知发展阶段理论C、儿童活动论D、建构主义教学理论E、“再创造”理论
提出复演论心理发展理论的是（ ）。A.沃尔夫B.高尔顿C.斯金纳D.霍尔
经典的游戏理论有（ ）A.复演论B.娱乐论C.成熟论D.生活准备论
认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是（）A.精力过剩论 B.练习论 C.复演论 D.松弛论
认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是（）A、精力过剩论 B、练习论 C、复演论 D、松弛论
认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是（ ）A、剩余精力说 B、复演论 C、松弛说 D、生活预备说
认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是（ ）A.剩余精力说 B.复演论 C.松弛说 D.生活预备说
“复演”说是（）创立。A、霍尔B、弗洛伊德C、华生D、斯金纳
古典游戏理论的代表理论有（）。A、“剩余精力说”B、“前练习”说C、“复演论”D、“松弛说”E、元交际理论
“复演论”的代表人物是（）。A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
偏重生物发生的理论观点的代表有（）A、达尔文的“进化论”B、霍尔的“复演说”C、格塞尔的“成熟论”D、弗洛伊德的精神分析理论
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。A、剩余精力说B、复演论C、松弛说D、生活预备说
皮亚杰的理论核心是（）A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论
提出复演论心理发展理论的是（）A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔
判断题“复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。（）A对B错
多选题古典游戏理论的代表理论有（）。A“剩余精力说”B“前练习”说C“复演论”D“松弛说”E元交际理论
单选题皮亚杰的理论核心是（）A最近发展区B生活教育论C复演论D发生认识论
单选题提出复演论心理发展理论的是（）A沃尔夫B高尔顿C斯金纳D霍尔
单选题“复演论”的代表人物是（）。A席勒B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯
单选题“复演”说是（）创立。A霍尔B弗洛伊德C华生D斯金纳