【判断题】不是所有的小组合作都是合作学习。（)A．Y.是B．N.否

【判断题】不是所有的小组合作都是合作学习。（)

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
组内异质, 组间同质

相关考题：

班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。() 此题为判断题(对，错)。
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在权威结构上,小组合作学习把传统教学中鼓励学生个人之间竞争的奖励形式改为面向小组的合作性奖励,以小组成员的即为奖励标准。() 此题为判断题(对，错)。
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小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对，错)。
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首次使用合作学习小组应该注意()。 A、教室环境的布置B、程序和流程C、合作学习小组的创建D、促进小组成员之间的合作与互动E、布置小组任务
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小组合作学习
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小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
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关于合作学习叙述正确的是（）。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师
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合作学习提倡形成合作学习小组进行（）。
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计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
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在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题（）A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C、结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D、以上都是
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关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确？（）A、合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组B、组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用C、组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用D、合作小组的规模通常在“2—6”人之间
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小组合作学习的主要流程是小组交流。
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关于合作学习叙述正确的是（）。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好都是优秀生C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师
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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
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小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系
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小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究。
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合作学习分为以下几个模型（）A、小组学习B、信息化合作学习C、分工合作D、团队配合
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“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理分组策略C、班级文化建设策略D、小组合作学习的评价方案
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判断题小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A对B错
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判断题小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。A对B错
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判断题小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。A对B错
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填空题合作学习提倡形成合作学习小组进行（）。
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判断题计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。A对B错
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多选题关于合作学习叙述正确的是（）。A合作学习采用异质分组的原则B合作学习小组中最好都是优秀生C合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D合作学习不再需要教师
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判断题小组合作学习的主要流程是小组交流。A对B错
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名词解释题小组合作学习
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判断题小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。A对B错
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判断题小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系A对B错
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