读者正确合理的阅读需要,符合实际可能的阅读需要,()。
关于青少年读者,下列说法错误的是:()。 A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力C.青少年读者可以对阅读内容不加选择D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩
关于导读工作的内容,下列说法错误的是:()。 A.导读工作包括阅读行为的培养与引导B.导读工作需要培养读者的阅读兴趣C.导读工作需要指导读者的阅读方法D.导读工作可以不关心读者的阅读动机
指导读者进行阅读最首要的工作是:()。 A.增进阅读数量B.提高阅读质量C.培养阅读兴趣D.指导阅读内容
从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。 A.生活体验B.文学艺术修养C.语言接受能力D.阅读时临时出现的审美动机
文学作品的导读需要注意哪些问题?() A、激发读者阅读文学名著的兴趣B、指导读者写评论与读书笔记C、小说阅读法D、散文阅读法
如何培养读者的阅读兴趣?() A、指导读者做好读书笔记B、树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣C、设置问题情境，增强阅读兴趣D、创设各种条件，在实践中培养浓厚的阅读兴趣。
决定读者阅读行为的最根本动力是：（ ）A.阅读需求；B.阅读兴趣；C.阅读目的
针对报刊杂志等信息量较大的读物，如何通过版式设计提高读者的阅读兴趣和阅读效率。
接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A、填空B、想象C、对话D、联想
阅读作为一定生活环境中的（）活动，是满足读者对知识需要的过程。
分析研究读者，要分析不同类型的读者在阅读需要上的（）和规律。
读者阅读需要的过程也是（）提供文献满足读者需要的过程。
分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。
阅读作为一定生活环境中的（），是满足读者对知识需要的过程。
多选题在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A填空B想象C对话D联想
填空题析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。
填空题读者正确合理的阅读需要，符合实际可能的阅读需要，（）。
填空题读者阅读需要的过程也是（）提供文献满足读者需要的过程。
填空题分析研究读者，要分析不同类型的读者在阅读需要上的（）和规律。
填空题研究型阅读需要是指读者负担具体（）的阅读需要。
判断题利用读者感兴趣的事物勾起读者兴趣，吸引读者阅读，此类标题是提问式标题。（）A对B错