PQRST法，属于记忆技巧法的一种，其中R是指A、预习或浏览要记住的段落内容B、向自己提问该段的目的或意义C、仔细阅读材料D、用自己的话陈述从段落中得到的信息E、用回答问题的方法检验自己的记忆
把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（ ） A．教学的任务和内容 B．提问的一般形式 C．学生的能力高低 D．教学目标层次
示现式提问。指要求学生对文章中暗含而没有明示的内容或语意不详的内容，通过联想、想象、推理将之明示出来的一种提问方式。()
提问应掌握哪些必要的技巧?() A. 理解B. 时机C. 提问内容D. 提问的速度
“如果我理解正确的话，你说的意思是……”,这属于( )(A)开放式提问(B)封闭式提问(C)重复式提问(D)假设式提问
“如果我理解正确的话，你说的意思是……”，这属于（ ）。A．开放式提问B．封闭式提问C．重复式提问D．假设式提问
检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（ ）A.理解提问B.应用提问C.综合提问D.评价提问
“如果我理解正确的话。你说的意思是……”属于（ ）。A.开放式提问B.封闭式提问C.重复式提问D.清单式提问
“如果我理解正确的话，你说的意思是……”属于()。A:开放式提问B:封闭式提问C:重复式提问D:清单式提问
用一个或多个问句诱导对方说出自己要他说的话，然后接过话头，表达自己要表达的意思。这种提问方法叫做（）。A、请教性提问B、诱导性提问C、引伸式提问D、鼓励性提问
在访问提问时，调查者需要自己先理解问题，能清楚的用自己的语言表达出来，以便让被访者更清楚地理解提问内容。
可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问
检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
倾听中的提问应掌握一些的必要技巧，主要有（）A、理解B、把握提问的时机C、掌握提问内容D、注意提问的速度E、记住不想要答案就不要提问
布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）。A、教学的任务和内容B、提问的一般形式C、学生的能力高低D、教学的目标层次
要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。A、分析提问B、理解提问C、综合提问D、评价提问
检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问
检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（ ）A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问
用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。A、理解性提问B、知识性提问C、分析性提问D、应用性提问
多选题倾听中的提问应掌握一些的必要技巧，主要有（）A理解B把握提问的时机C掌握提问内容D注意提问的速度E记住不想要答案就不要提问
单选题检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。A回忆提问B理解提问C应用提问D综合提问
单选题可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A理解水平的提问B分析水平的提问C综合水平的提问D评价水平的提问
单选题用一个或多个问句诱导对方说出自己要他说的话，然后接过话头，表达自己要表达的意思。这种提问方法叫做（）。A请教性提问B诱导性提问C引伸式提问D鼓励性提问
单选题检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A回忆提问B理解提问C应用提问D综合提问
单选题PQRST法，属于记忆技巧法的一种，其中S是指（）A仔细阅读材料B向自己提问该段的目的或意义C预习或浏览要记住的段落内容D用自己的话陈述从段落中得到的信息E用回答问题的方法检验自己的记忆
判断题在访问提问时，调查者需要自己先理解问题，能清楚的用自己的语言表达出来，以便让被访者更清楚地理解提问内容。A对B错