在统计假设测验中，标准误过大，往往导致（）。A．犯α错误B．犯β错误C．α、β错误都有可能犯D．不犯错误

在统计假设测验中，标准误过大，往往导致（）。

A．犯α错误

B．犯β错误

C．α、β错误都有可能犯

D．不犯错误

参考答案和解析
犯 β 错误

相关考题：

在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。() 此题为判断题(对，错)。
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某次测验的标准误为 2，被试甲在此测验中得分为 80，则其真实水平99％的置信区间为A．［74．24，85．76］ B．［74．84，85．16］C．［76．64，83．36］ D．［76．04，83．96］
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否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。此题为判断题(对，错)。
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公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（ ）。A．信度越低，标准误越小B．信度越低，标准误越大C．信度越高，标准误越大D．信度越高，标准误越小
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在统计假设检验中，作为检验标准的总体参数是( )。A．已知的B．假设的C．随机的D．变异的
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在日常教学活动中，教师用来检测学生学习效果的随堂测验属于( )A.标准化测验B.常模参照测验C.非标准化测验D.自适应测验
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下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是A.测量标准误与测验信度之间无关B.测验信度越高，测量标准误越大C.测量标准误越大，测验信度越低D.测量标准误变大，测验信度未必变大
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在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有A.测验信度B.测验效度C.测验标准误D.测验正确率
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某测验的信度为0．64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为A.0．36B.1．04C.3．00D.4．36
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假定某门学科的测验成绩分布为正态分布，从某一学区随机抽取的65名考生的 平均分为74,标准差为8。 根据本次测验成绩，该测验分数的平均数的标准误
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当测验信度增大（趋向于1）时，测量标准误的变化趋势是A.减小，趋向于OB.增大，趋向于无穷大C.减小，趋向于测验分数标准差D.增大，趋向于测验分数标准差
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不定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
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在结果评价中，使用最多的一种评价方式就是标准化测验。不管测验的目的是什么，大多数标准化测验可以分为两大类：（）测验和（）测验。
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统计假设测验中直接测验的是（）假设，它与（）假设成对立关系。
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统计推断包括统计假设测验和（）。
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在统计假设检验中，作为检验标准的总体参数是（）。A、已知的B、假设的C、随机的D、变异的
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在某英语测验中，一位学生的成绩为59分，若该测验的测量标准误为2.68，那么该生的真分数可能是（）A、55.5B、56C、60D、62
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在统计假设测验中，与无效假设H0相对应的另一个假设叫做（），记作HA
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试述统计假设测验的步骤。p-值与显著水平α比较，作出接受或否定H0假设的结论。
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在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是（）。A、人格测验B、诊断测验C、方差测验D、标准测验E、情境模拟测验
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统计假设测验中犯第一类错误是（）。附统计假设测验中犯第二类错误是（）。
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填空题在统计假设测验中，与无效假设H0相对应的另一个假设叫做（），记作HA
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多选题公式中为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。A信度越低，标准误越小B信度越低，标准误越大C信度越高，标准误越大D信度越高，标准误越小
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多选题在比较不同测验分数的差异上（　　）。A测量标准误是不重要的B测量标准误和测验信度是很重要的C使用的标准差要求相同D使用的标准差不要求相同
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填空题统计假设测验中犯第一类错误是（）。附统计假设测验中犯第二类错误是（）。
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问答题试述统计假设测验的步骤。p-值与显著水平α比较，作出接受或否定H0假设的结论。
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填空题统计推断包括统计假设测验和（）。
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单选题在某英语测验中，一位学生的成绩为59分，若该测验的测量标准误为2.68，那么该生的真分数可能是（）A55.5B56C60D62
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