在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。() 此题为判断题(对,错)。

在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

公式中为测量的标准误,是所得分数的标准差,为测验的信度系数。从公式中可以看出,测量的标准误与信度之间的关系是( )。A.信度越低,标准误越小B.信度越低,标准误越大C.信度越高,标准误越大D.信度越高,标准误越小

信度的指标表示方法有( )。A.信度系数,即真分数方差与实得分数的方差得比值B.信度指数,其平方即是信度系数C.测量标准误,其与信度呈负相关D.标准分数

测量的标准误与信度之间的关系是( )。(A)信度越低,标准误越小 (B)信度越低,标准误越大(C)信度越高,标准误越大 (D)信度越高,标准误越小

下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是A.测量标准误与测验信度之间无关B.测验信度越高,测量标准误越大C.测量标准误越大,测验信度越低D.测量标准误变大,测验信度未必变大

在经典测量理论中,表示测验结果精确程度的指标有A.测验信度B.测验效度C.测验标准误D.测验正确率

某测验的信度为0.64,实得分数的标准差为5,该测验的标准误为A.0.36B.1.04C.3.00D.4.36

当测验信度增大(趋向于1)时,测量标准误的变化趋势是A.减小,趋向于OB.增大,趋向于无穷大C.减小,趋向于测验分数标准差D.增大,趋向于测验分数标准差

关于教育测量中信度和效度的关系,下面表述正确的是( )A.信度是效度的充分条件 B.效度高的测验,信度一定高C.信度高的测验,效度一定高 D.效度低的测验,信度一定低

下列说法不正确的是()A.测量是教学评价的基础B.测量是教学评价的基础C.信度和广度是评价测验质量好坏的标准D.测验需要标准化