能力倾向测验的目的是评定个体创造力的高低和发展水平。

能力倾向测验的目的是评定个体创造力的高低和发展水平。


参考答案和解析
潜能

相关考题:

教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )

婴儿发展评价是指()。A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

能力发展的个体差异主要表现在()上。(A)能力发展水平、类型和发展早晚(B)遗传、后天教育影响的程度(C)素质的高低和智力发展水平(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。A.自我概念B.自我监控C.自我意识D.内部动机

在能力倾向测验中常用的效标是(  )A.临床诊断B.特殊训练成绩C.等级评定D.专家判断

()即是婴儿发展评价。A、对婴儿心理承受能力的评定和估价B、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D、对婴儿自理能力进行评定和估价

测量一般的学术能力和潜力的测验是()A、学习能力倾向测验B、行政职业能力倾向测验C、创造力测验D、人格测验

在特殊能力倾向测验中,文书能力倾向测验是用来测量()A、被试的感觉辨别力B、受个体意识支配的精细动作能力C、被试从事行政和商业业务的能力D、被试理解机械关系和使用机械技巧的速度

五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论

创造力的高低取决于知识的多寡。

婴儿发展评价是指()。A、只对婴儿生长速度进行评定和估价B、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价C、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

个体差异是以()对人产生影响的。A、形成了人的智商高低B、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征C、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观

自陈量表法一般用于()A、智力测验B、人格测验C、能力倾向测验D、创造力测验

简述创造力的评定原则

在能力倾向测验中常用的效标是()。A、临床诊断B、特殊训练成绩C、等级评定D、专家判断

多因素能力倾向测验常常用在智力高低的鉴定上。

以下对青少年的创造力描述正确的是()A、创造力是一种低水平的思维能力B、创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C、创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D、创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性

能力差异中质的差异表现在()。A、特殊能力和能力类型的不同B、发展水平高低和表现早晚的不同C、能力类型和发展水平高低的不同D、特殊能力和表现早晚的不同

阿梅伯尔认为,创造力的产生须有三种成分(),鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低,三者的交集越大,代表个体的创造力越高。A、领域相关技能B、创造力相关技能C、工作动机D、社会环境

多选题阿梅伯尔认为,创造力的产生须有三种成分(),鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低,三者的交集越大,代表个体的创造力越高。A领域相关技能B创造力相关技能C工作动机D社会环境

单选题能力发展的个体差异主要表现在()上。A能力发展水平、类型和发展早晚B遗传、后天教育影响的程度C素质的高低和智力发展水平D认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

单选题自陈量表法一般用于()A智力测验B人格测验C能力倾向测验D创造力测验

单选题在能力倾向测验中常用的效标是()。A临床诊断B特殊训练成绩C等级评定D专家判断

单选题五种创造力理论中,()理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。A环境对创造力的影响B创造力成分模式C创造力演化系统观D创造力投资理论

单选题婴儿发展评价是指()。A只对婴儿智力发展水平进行评定和估价B只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价C对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

单选题()即是婴儿发展评价。A对婴儿心理承受能力的评定和估价B对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价C对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价D对婴儿自理能力进行评定和估价

判断题多因素能力倾向测验常常用在智力高低的鉴定上。A对B错

单选题测量一般的学术能力和潜力的测验是()A学习能力倾向测验B行政职业能力倾向测验C创造力测验D人格测验