教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。() 此题为判断题(对，错)。
激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
以下表述中正确的是（ ） A．奖励越多越有利于学生进步 B．奖励应适度 C．只应奖励优等生 D．某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
下列观点错误的是 （ ） A．过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理 B．不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机 C．不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制 D．惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()。A.内部动机B.认知动机C.外部动机D.自我提高的动机
奥苏伯尔认为,学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是()。 A.附属驱力B.内在驱力C.自我提高驱力D.认可驱力
激发学生学习兴趣的方法有()。 A、利用表扬和奖励等外部学习动机B、进行理想教育C、引导学生制定个性化的学习目标，使学生获得成功的体验D、开展丰富多彩的活动
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧
幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是（ ）。A.普遍型学习动机B.偏重型学习动机C.内在动机D.外在动机
内在学习动机是心理结构中自觉、最稳定、最高效、最持久的学习动机，下列属于内在学习动机的是()。A.求知欲B.获得高分C.获得老师表扬D.兴趣
下列情境中代表内在动机的情境是（ ）A.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B.王丽每天独自看几小时书C.老师表扬爱学习的学生D.老师对学生的考试成绩表示满意
一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（ ）A.惩罚B.表扬与奖励C.批评与指责D.失败
学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ）
有人说，“物质奖励比表扬更能激发学生的学习动机。”请你就这一观点做出判断和分析。 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）A、父母的奖赏B、教师的表扬C、学习材料的趣味性D、竞争情境
下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。A、获得表扬B、获得高分C、活得好名次D、获得解答
下列观点错误的是（）。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
关于表扬，理解正确的是（ ）A、受表扬的人动机激发程度较高B、奖励本身应该有价值C、奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机D、奖励越多．对学生的学习促进越大
下列观点错误的是（）。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答
批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。
单选题老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）A准备律B练习律C效果律D动机律
判断题批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。A对B错
单选题下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。A获得表扬B获得高分C活得好名次D获得解答
单选题下列观点错误的是（）。A过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机C不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立
单选题列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）A父母的奖赏B教师的表扬C学习材料的趣味性D竞争情境
单选题为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。A内部动机B认知动机C外部动机D自我提高的动机
多选题关于表扬，理解正确的是（ ）A受表扬的人动机激发程度较高B奖励本身应该有价值C奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机D奖励越多．对学生的学习促进越大