教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。() 此题为判断题(对，错)。

教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。()

此题为判断题(对，错)。

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通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为()动机。 A、内在B、外在C、间接D、直接
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激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
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小学生学习动机训练的方法有:() A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值
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激发与维持内 在动机的措施( )。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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小学生学习动机训练的方法()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值
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教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A 利用反馈激发学习动机B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅D 内部动机为主
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简述教师如何激发学生内在的学习动机。
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教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机。
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过多的表扬和奖励会削弱学生学习的内在动机。
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