易性癖是一种性别认同上的心理障碍,它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反,持续存在改变自身性别的强烈愿望。() 此题为判断题(对，错)。
()指的是对自己的生理性别强烈不满意。 A、性变态，B、性别认同障碍，C、异装癖，D、恋物癖
()的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。 A、性别标志B、性别角色C、性身份D、性别认同
性别角色社会化的机制不包括()。 A、性别混淆B、区别对待C、同一性别模仿D、性别角色的自我认同
能够正确回答自己的性别,而且能够区分他人的性别,意味着幼儿在性别发展方面达到了哪个阶段() A、性别明确B、性别认同C、性别稳定D、性别恒常
关于性别认同的描述，以下哪几项是正确的?（ ）A．在性认识上保持生物学、心理学、社会学上一致B．男孩女性化是性心理认同不相一致C．性别认同教育可以让孩子形成较好的性别角色D．给男孩取女孩名字，穿女孩衣服，容易出现“性别认同”困难
家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。(A)性别期待 （B)性别认同(C)性别模仿 （D)性别矫正
根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性D.性别认同、性别稳定性、性别稳定性
关于性别认同，下列说法中正确的有（）。A、性别是生物学的概念B、性别认同偏离会导致性心理障碍C、受后天教育的影响D、指生物.心理和社会学方面的“性”协调一致
性别角色的概念包括（）A、性别角色期待B、性别角色表现C、性别角色认同D、性别角色差异
儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A、性别角色错位B、性别认同C、心理身体疾病D、适应困难
下列内容中发展最早的是（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
个体在心理上和生理性识别自己的性别发生在（ ）A、口欲期B、肛欲期C、性器期D、潜伏期E、生殖期
（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A、恋物症B、易装症C、露阴症D、易性症
（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
单选题（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A性别角色错位B性别认同C心理身体疾病D适应困难
问答题什么是性别认同障碍？性别认同障碍的原因是什么？
多选题关于性别认同，下列说法中正确的有（）。A性别是生物学的概念B性别认同偏离会导致性心理障碍C受后天教育的影响D指生物.心理和社会学方面的“性”协调一致
单选题如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（）A性别认同B性别稳定性C性别恒常性D性别刻板影响
单选题（）又称性认同或性身份。它指的是与性别有关的性格、气质、思想感情和行为，也就是说一个人的内心对自己性别的认识是否与其生物学性别相一致。A性腺性别B心理性别C表现性别D社会性别
单选题儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异
单选题（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A恋物症B易装症C露阴症D易性症
单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A性别角色化B性别认同C性别的稳定性D性别的恒常性
单选题（）是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。A性幻想B洁癖C异装癖D易性癖
单选题个体在心理上和生理性识别自己的性别发生在（ ）A口欲期B肛欲期C性器期D潜伏期E生殖期