性别认同,即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与异性的关系。() 此题为判断题(对，错)。
儿童越是欣赏某种性别的家长或成人,就越是倾向于按照该成人的性别角色行为方式行动,这称之为()。 A、性角色同一B、性角色趋同C、性别认同D、同化作用
()的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。 A、性别标志B、性别角色C、性身份D、性别认同
性格的态度特征主要指的是（ ）。A．一个人如何对待社会、集体、他人以及自己B．一个人对自己行为进行调整的自觉性C．一个人对自己的情绪的控制能力D．一个人在认知活动中的性格特征
构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作( )A．性格B．气质C．能力D．人格
痛觉( )多选A.难于适应B.感受性和一个人的胖瘦有关C.感受性和一个人对痛的认识有关D.感受性和一个人的性格特点有关
性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即 一个人（ ）的性格特征。(A)对社会、对集体 （B)对工作、对劳动(C)对他人以及对待自己 （D)对行为目的追求的持久性
（）对一个人的工作态度、工作方式和工作作风会产生影响A:气质B:性格C:内心想法D:工作行为
只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A、性别角色错位B、性别认同C、心理身体疾病D、适应困难
以下对易性癖者的陈述，哪些是正确的（）。A、对自已的自然性别（即自己是男是女的生物性别）明确B、对自己的性身份意识完全颠倒C、憎恨自己的自然性别D、具有强烈改变自己自然性别的愿望
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
痛觉（）。A、难于适应B、感受性和一个人对痛的认识有关C、感受性和一个人的意志特点有关D、感受性和一个人的性格特点有关
性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。A、对社会、对集体B、对工作、对劳动C、对他人以及对自己D、对行为目的追求的持久性
（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A、恋物症B、易装症C、露阴症D、易性症
单选题（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A性别角色错位B性别认同C心理身体疾病D适应困难
多选题痛觉（）。A难于适应B感受性和一个人对痛的认识有关C感受性和一个人的意志特点有关D感受性和一个人的性格特点有关
单选题儿童期的性心理教育一般包括以下三个方面（ ）A性启蒙教育、性别认同、性行为教育B性道德教育、性行为教育、性器官认识C性别认同、性行为教育、性器官认识D性别认同、认识性器官及其功能、了解有关性的各种问题E性别认同、性行为教育、性道德教育
多选题性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。A对社会、对集体B对工作、对劳动C对他人以及对自己D对行为目的追求的持久性
填空题性别的认同是指对自身性别的认识，它包括（）、（）
单选题（）是人心理活动的动力性特征，（）是一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式表现出来的个性，（）是使一个人顺利完成某种活动的心理特性或潜能。A气质；性格；能力B能力；气质；性格C性格；能力；气质D性格；气质；能力
单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A性别，性格，性别角色B性别，性征，性别角色C性，性征，性别角色D性，性格，性别角色E性，性别，性别角色
单选题（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A恋物症B易装症C露阴症D易性症
多选题性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。A对社会、对集体B对工作、对劳动C对他人以及对待自己D对行为目的追求的持久性
单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异