病人沟通能力评估包括听力、视力、语言表达与理解能力、病情和情绪。()
3－4岁幼儿的情绪发展包括()。 A.情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B.情绪理解能力初步发展C.情绪调节多采用释放性策略D.高级情感萌芽
在皮亚杰的守恒任务中,能同时考虑不同信息的幼儿,对()的理解能力也较高 A情绪识别能力B社会性参照C混合情绪D情绪认知过程
情绪推理能力是指对情绪产生的因果关系的理解能力() A情绪表达能力B情绪推理能力C情绪认知能力言D情绪识别能力
()就是认识情绪,情绪命名的能力,它是重要的情绪理解能力之一。 A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。 A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
()主要是快乐要儿通过“笑”来表达这种情绪体验 A开心的情绪B苦恼的情绪C积极的情绪D消极的情绪
一年级的新生很想知道：......这反映了新生的（ ）心情。A.渴望和激动B.开心和郁闷C.开心和难过D.渴望与焦虑
地震会产生恐惧情绪，增加内驱力来面对灾害。这反映了情绪的哪种功能？( )A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能
将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A情绪理解B情绪表达C情绪调节D情绪发展
信息接受者影响沟通的障碍通常表现为：过滤、理解能力的障碍、（）、情绪、（）。
相比较而言，哪种情绪显得更有力量（）。A、愤怒情绪B、抑郁情绪C、开心情绪D、悲伤情绪
有人情绪是强烈、外露的，而有人情绪是温和、内敛的，这反映了人的（）差异。A、人格B、智力C、能力D、性格
“儿童是情绪的俘虏”，这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。
婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、理解能力和表达能力
3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。A、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B、情绪理解能力初步发展C、情绪调节多采用释放性策略D、高级情感萌芽E、情绪表现的社会性增强
情绪理解能力不包含哪方面（）A、理解一种情绪如何引发另一种情绪B、情绪如何随时间变化C、情绪状态如何影响人际关系D、控制情绪表达方式
4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。A、情绪体验能力B、情绪表达能力C、情绪耐受能力D、情绪理解能力
“我们难过，是因为我们哭泣”反映了（）A、詹姆斯—兰格的外因情绪理论B、坎浓—巴德的丘脑情绪理论C、沙赫特—辛格的激活归因D、阿诺德拉扎鲁斯的认知评价
单选题有人情绪是强烈、外露的，而有人情绪是温和、内敛的，这反映了人的（）差异。A人格B智力C能力D性格
判断题“儿童是情绪的俘虏”，这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。A对B错
多选题3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。A情绪表现具有外露性、冲动性和易感性B情绪理解能力初步发展C情绪调节多采用释放性策略D高级情感萌芽E情绪表现的社会性增强
单选题婴儿进行人际交流的重要手段是（）。A情绪和语言B表情和手势C情绪和动作D理解能力和表达能力
单选题相比较而言，哪种情绪显得更有力量（）。A愤怒情绪B抑郁情绪C开心情绪D悲伤情绪
单选题“我们难过，是因为我们哭泣”反映了（）A詹姆斯—兰格的外因情绪理论B坎浓—巴德的丘脑情绪理论C沙赫特—辛格的激活归因D阿诺德拉扎鲁斯的认知评价
填空题信息接受者影响沟通的障碍通常表现为：过滤、理解能力的障碍、（）、情绪、（）。
单选题情绪理解能力不包含哪方面（）A理解一种情绪如何引发另一种情绪B情绪如何随时间变化C情绪状态如何影响人际关系D控制情绪表达方式