通过目光照顾每一个学生的存在和学习,对于教师来说是最为关键的。一般而言,最大的禁忌是冷漠和鄙夷的目光。()

通过目光照顾每一个学生的存在和学习,对于教师来说是最为关键的。一般而言,最大的禁忌是冷漠和鄙夷的目光。()


参考答案和解析
正确

相关考题:

教师用()的目光看学生,学生才能从教师眼神的信息中读到尊重和平等。 A、斜视B、平视C、仰视D、俯视

在课堂教学中,教师目光最大的禁忌是()。 A、生气和愤怒B、冷漠和鄙夷C、肯定和赞赏D、空洞和生气

教师与学生交流时,目光应注视对方的眼鼻三角区。() 此题为判断题(对,错)。

课堂教学中,教师的目光应始终盯住不守纪律的学生。() 此题为判断题(对,错)。

教师的目光不能忽略任何一个方向的学生,分配不合理会影响学生学习的积极性。() 此题为判断题(对,错)。

教师在处理课堂纪律时,常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为,该教师使用的策略属于( )。A.应用后果B.言语提示C.反复提示D.非言语线索

在教师与学生的沟通过程中,下列教师体态语不恰当的是(  )。A.时有微笑B.不时点头C.目光善意接触D.手指指指点点

对于翻转课堂面授活动,下列认识准确的有()。A、可以采取丰富多彩的活动形式,更容易照顾到不同学生的学习风格B、更容易营造支持性的学习环境,进而激发学生的学习动机C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求D、把学习交还给学生,大大减少了教师备课的时间和压力

教师用()的目光看学生,学生才能从老师眼神的信息中读到尊重和平等。A、斜视B、平视C、仰视D、俯视

课堂教学评价的基本途径是言语评价,此外还有通过目光、笑容、特定的身体姿势和学生空间距离来表达对学生的某种价值判断,还可以通过物质奖惩等方式来进行教学评价。

通过目光照顾每一个学生的存在和学习,对于教师来说是最为关键的。一般而言,最大的禁忌是冷漠和鄙夷的目光。

在教师与学生的沟通过程中,下列教师体态语不恰当的是()。A、时有微笑B、不时点头C、目光善意接触D、手指指指点点

目光语,是通过人与人之间的()接触来传递信息的一种态势语言。A、目光B、语言C、视线D、表情

“走班”学习改革能否取得实效,下列各“要素”中,最为关键的物质要素是()。A、学生B、教师C、课程D、教材

学习活动设计离不开对问题的设计,下列说法正确的属于合理做法的是()。A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题C、教师要通过问题制造“悬念”,引发学生思考的激情。D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信

“在教学过程中教师主动地和单个学生发生目光接触”,这种观察方法属于()。A、扫视B、环视C、注视D、巡视

对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商,学生合作学习B、教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习

学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息,教师不再是学生学习知识的惟一来源。

在教学过程中,教师主动地和单个学生发生目光接触,这是运用课堂观察的()策略。A、注视B、环视C、扫视D、巡视

判断题通过目光照顾每一个学生的存在和学习,对于教师来说是最为关键的。一般而言,最大的禁忌是冷漠和鄙夷的目光。A对B错

单选题教师用()的目光看学生,学生才能从教师眼神的信息中读到尊重和平等。A斜视B平视C仰视D俯视

多选题在课堂教学中,教师目光最大的禁忌是()。A生气和愤怒B冷漠和鄙夷C肯定和赞赏D空洞和生气

判断题课堂教学评价的基本途径是言语评价,此外还有通过目光、笑容、特定的身体姿势和学生空间距离来表达对学生的某种价值判断,还可以通过物质奖惩等方式来进行教学评价。A对B错

单选题在教学过程中,教师主动地和单个学生发生目光接触,这是运用课堂观察的()策略。A注视B环视C扫视D巡视

判断题学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息,教师不再是学生学习知识的惟一来源。A对B错

单选题目光语,是通过人与人之间的()接触来传递信息的一种态势语言。A目光B语言C视线D表情

单选题教师用()的目光看学生,学生才能从老师眼神的信息中读到尊重和平等。A斜视B平视C仰视D俯视

判断题在教学中,作用最大的姿态语言是教师的面部表情,它是学生注意力集中的焦点。在面部表情中,最核心的、学生最关注的是目光。( )A对B错