本草著作中，较著名的药用植物学专著是()。A.《神农本草经》B.《本草纲目》C.《救荒本草》D.《本草图经》E.《植物名实图考》
根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
2015年版《中国药典》中生药拉丁名称的编写方式是()。 A、属名+种名(种加词)B、属名+种名+命名人姓氏C、药用部位名(第一格)+植物学名的词或词组(第二格)D、属名+种名+亚种名+定名人E、.植物学名的词或词组(第二格)+药用部位名(第一格)
决定课程地位的因素是()。 A、课程内容B、课程管理C、课程性质D、课程结构
我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。从课程组的类型来看，合并后的生物学属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.校心课程
本草著作中，较著名的药用植物学专著是A:《神农本草经》B:《本草纲目》C:《救荒本草》D:《本草图经》E:《植物名实图考》
职业教育的核心课程是（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
目前世界上仍然被广泛使用的被子植物分类系统有（），也是药用植物学教材所采用的分类系统；而在各级分类系统的安排上，认为比较合理的被子植物分类系统是（）。
网络教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
文艺复兴时期，（）对博物学发展起到了巨大的推动作用。A、药用生理学B、药用动物学C、药用矿物学D、药用植物学
按照用途和植物学系统相结合将农作物分为（）A、粮食作物B、经济作物C、药用类作物D、饲料和绿肥作物
在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A、课程名B、课时C、学分D、课程性质
单选题在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A课程名B课时C学分D课程性质
单选题决定课程地位的因素是（）A课程内容B课程结构C课程性质D课程管理
单选题下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是()A植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B环境教育课程C活动课程D小学数学课程
单选题职业教育的核心课程是（）。A普通教育性质的课程B专业教育性质的课程C综合教育性质的课程D个体教育性质的课程
判断题职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。A对B错
单选题下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（）。A将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B活动课程C环境教育课程D中学数学课程
多选题按照用途和植物学系统相结合将农作物分为（）A粮食作物B经济作物C药用类作物D饲料和绿肥作物
单选题文艺复兴时期，（）对博物学发展起到了巨大的推动作用。A药用生理学B药用动物学C药用矿物学D药用植物学