网络教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。

网络教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。


相关考题:

必修课程和选修课程均按____组织教学内容,每个模块____学时,______学分。

根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

设某教学管理系统,其查询模块需要提供如下功能:Ⅰ.查询系信息,列出各系编号、系名和系办公电话;Ⅱ.查询某系教师的信息,列出教师号、教师名、工资和聘用日期;Ⅲ.查询某教师讲授的课程信息,列出课程号、课程名和学分;Ⅳ.查询讲授某门课程的教师信息,列出教师名和职称;V.查询某门课程的先修课程信息,列出先修课程号和先修课程名。系统有如下业务规则:Ⅰ.一个系可聘用多名教师,一名教师只能受聘于一个系;Ⅱ.一名教师可讲授多门课程,一门课程可由多名教师讲授;Ⅲ.一门课程可以有多门先修课程,也可以没有先修课程。(1)请根据以上查询功能与业务规则,用ER图描述该系统的概念模型。(5分)(2)将ER图转换为满足3NF的关系模式,并说明每个关系模式的主码和外码。(5分)

以下不属于新课程标准内涵的一项是(  )。A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架C.课程标准规定了不同模块学生应达到的基本要求D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

高中化学课程分为必修、选修两类。其中,必修包括2个模块;选修包括6个模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块___学分、___学时。A.3、36B.2、36C.3、48D.2、48

高中化学课程由若干课程模块构成,每个课程模块(  )学分。A、2B、1C、0、5D、1、5

高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修、选修两类。其中,必修包括2个模块;选修包括( )个模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。A.4B.6C.8D.10

问题:根据思想政治课程的性质和课程理念,简述四个必修模块之间的关系。

当代主要职业教育课程模式有()。A、“三段式”课程模式B、能力本位课程模式C、模块式职业技能培训课程模式D、实践导向的职业教育课程模式

我国在20世纪90年代初推出的课程模式为()A、职业群集课程模式B、“宽基础、活模块”课程模式C、实践导向的之额教育课程模式D、核心阶梯课程模式

“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程:课程目标分析、()、课程评价。A、编写计划B、编写大纲C、编写教材D、编写计划、大纲、教材

创业课程体系的三大模块包括()。A、大类课程B、小类课程C、专业课程D、活动课程

高中化学课程由若干课程模块构成,每个课程模块()学分。A、2B、1C、0.5D、1.5

培训课程大体上可以分为( ).A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、核心课程E、集群式模块课程

有关系:教学(学号、教工号、课程号),每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师可以讲授多门课程,每门课程可以由多个老师来讲授,那么该关系的主键是()A、课程号B、教工号C、学号,教工号,课程号D、学号,教工号

开放教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。

以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程。

课程教学内容:小学阶段分为模块一()、模块二()、模块三()、模块四()、模块五()、模块六()、模块七()。

按课程资源空间分布的不同,大致可以把课程资源分为()课程资源和()课程资源。

根据课程在教育实践活动中的表现形式不同,可以将课程分为()。A、显性课程B、隐性课程C、综合课程D、核心课程

多选题当代主要职业教育课程模式有()。A“三段式”课程模式B能力本位课程模式C模块式职业技能培训课程模式D实践导向的职业教育课程模式

多选题培训课程大体上可以分为( ).A学科课程B综合课程C活动课程D核心课程E集群式模块课程

单选题高中化学课程由若干课程模块构成,每个课程模块()学分。A2B1C0.5D1.5

判断题开放教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。A对B错

填空题课程布局以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块,为高中学生提供()多门课程。

多选题创业课程体系的三大模块包括()。A大类课程B小类课程C专业课程D活动课程