教师在教学中恰当运用奖惩手段可以激励学生进取,要奖惩结合,以惩为主。() 此题为判断题(对，错)。
指导员要善于运用面部表情和眼神的变化来刺激学生,如微笑、眼神、点头等() 此题为判断题(对，错)。
教师要坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学。() 此题为判断题(对，错)。
在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。() 此题为判断题(对，错)。
教师在进行课堂教学交流时,主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。() 此题为判断题(对，错)。
在课堂教学交流过程中,教师要认真倾听学生的发言。() 此题为判断题(对，错)。
教师在设计教学目标时,要将教学目标有机的转化成学生的学习目标。() 此题为判断题(对，错)。
启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。此题为判断题(对，错)。
在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）A.设置问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，适当控制动机水平C.正确利用奖励和惩罚D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。A对B错
判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。A对B错
判断题学生集体既是教育的对象，有是教育的手段，因此，教师要善于组织学生集体，把注意力放在集体工作上，不要只放在个别学生身上。A对B错
判断题教学中对小学低年级学生要多运用各种不同形式的表扬。A对B错
判断题提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。A对B错
判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。A对B错
判断题运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生。（ ）A对B错
判断题教师在以学生为中心的教学中，承担的责任比在以教师为中心的教学中责任要少。A对B错
判断题商务会展计调、学生游计调、老年游计调、特种游计调、机加酒类计调、签证类计调都称为组团类计调。（）A对B错
判断题运用生动的语言进行启发式教学，通过讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等促使学生积极思维，加深对教学内容的理解都属于教学直观性范畴。A对B错
判断题启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。A对B错
判断题在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来展开教学。A对B错
判断题教学目标是教学要达到的预期结果，需要教师把握，不一定要被学生认同。A对B错
判断题教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。A对B错
判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。A对B错
判断题运用谈话法时，一定要教师问、学生答。A对B错
判断题启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。A对B错
判断题教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。A对B错