应用文写作不使用华丽的词语,但可以使用比喻、想象、夸张等修辞手法,以增强文章的吸引力。

应用文写作不使用华丽的词语,但可以使用比喻、想象、夸张等修辞手法,以增强文章的吸引力。


参考答案和解析
错误

相关考题:

课题名称的表述可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。() 此题为判断题(对,错)。

关于课题名称的表述错误的是﹙﹚。 A、课题名称的表述使用比喻、拟人、夸张等修辞手法B、课题名称宜大不宜小C、课题名称使用的概念要规范D、以文章题目代替研究课题

“人之将死,引绳而绝之”使用了()的修辞手法说理。 A、比喻B、比拟C、夸张D、对仗

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句诗使用的修辞手法是____ A、比喻、象征B、比喻、双关C、象征、双关D、比喻、夸张

应用文写作时,禁止使用比喻、拟人等修辞手法() 此题为判断题(对,错)。

下列关于应用文写作语言运用要求说法正确的有()。 A、禁止使用比喻、拟人等修辞手法B、抓住问题的关键,用大量的文字清楚地表达C、需要模糊时,决不精确D、不搞“曲笔”,不作夸饰,不堆辞藻,不矫揉造作

《我的四个假想敌》使用最多的修辞手法是( ) A、移情B、通感C、比喻D、夸张

判断下列句子使用的修辞手法,正确的一项是:①月下观景,雾中看花,不是别有一番情趣在心头吗?②读好文章如饮醇酒,其味无穷。③头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗,则对不住,忘记了。A.反问 夸张 比喻 借代B.设问 比喻 夸张 比喻C.反问 比喻 夸张 借代D.设问 夸张 比喻 象征

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句诗使用的修辞手法是( )A.比喻、象征B.比喻、双关C.象征、双关D.比喻、夸张

"三是讲团结,即带头做到互相支持不争权,互相信任不猜疑,互相尊重不刁难",这里使用的修辞手法是()A象征B比喻C夸张D排比

《长恨歌》使用最出色的修辞手法()。A、夸张B、比喻C、排比D、拟人

词语“遥岑远目,献愁供恨”中使用的修辞手法是()A、比喻B、拟人C、拟物D、用典

“想象昆山姿,缅邈区中缘”中运用了()的写作手法。A、比喻B、夸张C、联想D、借代

要求熟悉比喻,夸张,拟人,双关,对偶等修辞手法及其修辞效果的教学阶段是()。

幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中哪种修辞手法使用的前提()A、摹状B、拟人C、夸张D、比喻

《巫峡》一文使用的修辞手法有()。A、比喻B、夸张C、引言D、并提E、互文F、列锦

应用文的写作手法与文学创作有较大的差异,下列写作手法属于前者的是()A、虚构B、简洁明了C、想象D、夸张

“千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是()。A、借代B、比喻C、夸张D、顶针

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话使用的修辞手法是()。A、夸张B、比喻C、引用D、对偶

单选题判断下列句子使用的修辞手法,正确的一项是(  )。①月下观景,雾里看花,不是别有一番情趣在心头吗?②读好文章如饮醇酒,其味无穷。③他种的瓜很甜,几十里外就闻到香味了。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗,则对不住,忘记了。A反问 夸张 比喻 借代B设问 比喻 夸张 比喻C反问 比喻 夸张 借代D设问 夸张 比喻 象征

单选题“敌军围困万千重,我自岿然不动。”这句话使用的修辞手法是()A借喻B夸张C拟人D比喻

单选题应用文的写作手法与文学创作有较大的差异,下列写作手法属于前者的是()A虚构B简洁明了C想象D夸张

单选题“三是讲团结,即带头做到互相支持不争权,互相信任不猜疑,互相尊重不刁难”,这里使用的修辞手法是()A象征B比喻C夸张D排比

单选题幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中哪种修辞手法使用的前提()A摹状B拟人C夸张D比喻

单选题诗句“雨余玉笋空中现,月出明珠掌上悬”使用(  )的修辞手法。A拟人、排比B比喻、夸张C夸张、设问D引用、比喻

多选题《巫峡》一文使用的修辞手法有()。A比喻B夸张C引言D并提E互文F列锦

单选题《长恨歌》使用最出色的修辞手法()。A夸张B比喻C排比D拟人

单选题“想象昆山姿,缅邈区中缘”中运用了()的写作手法。A比喻B夸张C联想D借代