“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句诗使用的修辞手法是____ A、比喻、象征B、比喻、双关C、象征、双关D、比喻、夸张

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句诗使用的修辞手法是____

A、比喻、象征

B、比喻、双关

C、象征、双关

D、比喻、夸张


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“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这两句运用的修辞手法有()。 A、比喻B、对偶C、谐音D、双关

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是唐代哪位诗人的诗句?

颔联“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是李商隐《锦瑟》诗中的名句。( ) 此题为判断题(对,错)。

阅读下面一段课文,回答下列问题:相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(1)阅读全诗,分析这首诗的抒情层次。(2)总结这首诗的主题。(3)颔联“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法 其比兴意义是什么 (4)颈联“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”,采用了一种什么样的表达方式 (5)指出这首诗所采取的主要的修辞手法。(6)简析诗中的两个“难”字的含义。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句诗使用的修辞手法是( )A.比喻、象征B.比喻、双关C.象征、双关D.比喻、夸张

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,教育是一个受教育者得到完善、教师者受到消耗的过程

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”作者是A.李商隐B.杜甫C.李贺D.李白

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的作者是唐代诗人()。A.李商隐B.杜甫C.李白D.杜牧