2、用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（）。A．斯金纳B．阿尔波特C．乔姆斯基D．布鲁纳

2、用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（）。

A．斯金纳

B．阿尔波特

C．乔姆斯基

D．布鲁纳

参考答案和解析
斯金纳

相关考题：

斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。
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主张用强化理论来解释人的学习行为的心理学家是() A.弗洛伊德B.斯金纳C.马斯洛D.科勒
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言语发展早期阶段的两个时期是()A、0-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期B、0-3岁言语的发生期和3-6岁的初步发展期C、1-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期D、0-1岁言语的发生期和1-3岁的初步发展期
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强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。A、班杜拉B、斯金纳C、乔姆斯基D、巴甫洛夫
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言语发展早期阶段的两个时期是（）。A.0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期B.0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期C.1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期D.0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期
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言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。此题为判断题(对，错)。
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关于言语初步发展期三个阶段的描述不正确的是()。A.0～1岁为言语的发生期B.1～1.5岁为理解言语的阶段C.1.5～3岁是儿童积极的言语活动发展阶段D.婴儿语言发展的个体差异较小
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联结主义心理学家用S—R的公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的（　），并特别重视用强化来说明动机的引起与作用。
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强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是（　　）A.乔姆斯基B.巴甫洛夫C.斯金纳D.班杜拉
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婴儿言语发展的强化说主要有下述观点（　　）A.操作条件反射的操作行为B.模仿行为C.正强化D.负强化
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斯金纳强化依随的特点是什么？
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强化依随
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消极强化物：与反应相依随的刺激物从情境中被排除时，可（）该反应，惩罚不是消极强化物。
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皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。A、平衡调节机制B、适应C、同化D、思维
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关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是（）。A、0～1岁为理解言语的阶段B、1～1.5岁为言语的发生期C、婴儿语言发展的个体差异较小D、在理解言语阶段，婴儿对成人语言的理解能力不断发展，但其本身积极的言语交际能力却发展较慢
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言语发展早期阶段的两个时期是（）。A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期B、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期D、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期
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言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。
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厌恶疗法利用了（）原理。A、条件反射B、间断强化C、强化依随D、用进废退
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婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。A、感觉与动作发展B、语言发展C、言语发展D、想象发展
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依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为（）A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练
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单选题言语发展早期阶段的两个时期是（）。A0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期B0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期C1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期D0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期
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判断题言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。A对B错
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单选题强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是（）A乔姆斯基B巴甫洛夫C斯金纳D班杜拉
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单选题婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。A感觉与动作发展B语言发展C言语发展D想象发展
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单选题皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。A平衡调节机制B适应C同化D思维
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名词解释题强化依随
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问答题斯金纳强化依随的特点是什么？
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单选题关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是（）。A0～1岁为理解言语的阶段B1～1.5岁为言语的发生期C婴儿语言发展的个体差异较小D在理解言语阶段，婴儿对成人语言的理解能力不断发展，但其本身积极的言语交际能力却发展较慢
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