认知学习理论是由()提出的 A.柯勒B.斯金纳C.弗洛伊德D.巴布洛夫
提出动机性遗忘理论的心理学家是 ( )A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳
斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。
提出观察学习和替代强化概念的心理学家是A.华生B.巴甫洛夫C.斯金纳D.弗洛伊德E.班杜拉
强化理论是( )提出的。 A.斯金纳B.马斯洛C.麦格雷戈D.霍桑
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（ ） A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳
需求层次理论是由哪位心理学家提出?A. 荣格B. 斯金纳C. 马斯洛D. 华生
强化理论的提出者是(). A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗鲁姆D.斯金纳
激励强化理论的提出者是()。A.斯金纳B.马斯洛C.弗鲁姆D.布莱克
精神分析学派的创始人是( )。A．苛勒B．斯金纳C．弗洛伊德D．马斯洛
需要层次理论是由美国心理学家()提出的。 A.弗鲁姆B.斯金纳C.洛克D.马斯洛
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德SX 社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
某老师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以用从心理学家（）的理论中找到理论支持。A.斯金纳B.布鲁纳C.布卢姆D.马斯洛
最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是（ ）。A.马斯洛B.布鲁纳C.斯金纳D.桑代克
(2007年)用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
社会认知理论的创建是由A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过A.正性强化B.负性强化C.强化消退D.观察E.惩罚
行为主义学派的心理学家有（ ）A.华生、斯金纳 B.弗洛伊德、华生 C.维果斯基、华生 D.维果斯基、斯金纳
用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳
当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、巴甫洛夫C、斯金纳D、艾森克
精神分析学派的创始人是（）。A、苛勒B、斯金纳C、弗洛伊德D、马斯洛
强化理论是美国心理学家（）提出来的。A、赫茨伯格B、马斯洛C、亚当斯D、斯金纳
单选题精神分析学派的创始人是（）。A苛勒B斯金纳C弗洛伊德D马斯洛
单选题强化理论是由美国哈佛大学心理学家——和他的同事提出的。 ( )A斯金纳B马斯洛C波特D劳勒
单选题当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。A弗洛伊德B巴甫洛夫C斯金纳D艾森克