【判断题】总结性评价注重考察学生掌握日语的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，实施时间是开学初或学期末，次数较少。A．Y.是B．N.否

【判断题】总结性评价注重考察学生掌握日语的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，实施时间是开学初或学期末，次数较少。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
此说法错误。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。所以，上述说法错误。

相关考题：

在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）A． 形成性评价B． 诊断性评价C． 配置性评价D． 总结性评价
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( )概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少。 A、自我评价B、外来评价C、形成性评价D、总结性评价
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化学新课程实施中．最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（　　）。A、纸笔诊断性测验评价B、纸笔总结性测验评价C、档案袋评价D、活动表现评价
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课程改革对学生学习的评价与过去相比较．其变化突出表现为()。 A.更加注重对学习过程的评价 B.更加注重对知识掌握程度的评价 C.更加注重对学习能力的评价 D.更加注重对学生思维水平的评价
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在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。A、形成性评价B、总结性评价C、甄别性评价D、配置性评价
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一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
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在教学过程中进行，以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是（）A、参照性评价B、安置性评价C、诊断性评价D、形成性评价E、总结性评价
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下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B、成就测验的题目要注重细节C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
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关于总结性评价不正确的是（）A、又称事后评价B、一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价C、总结性评价注重的是教与学的过程D、如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求
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关于总结性评价的说法正确的是（）A、指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B、总结性评价的方法主要是标准参照测验C、该方法的优点是利于操作，D、主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
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关于总结性评价的论述错误的的是（）A、指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B、总结性评价的方法主要是标准参照测验C、该方法的优点是利于操作，D、主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
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新的学期开始了，陈老师为了测验班内学生现在的知识水平，组织了一次摸底测验，这种测验属于（）。A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价
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在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度他所运用的评价方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价
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在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）A、形成性评价B、诊断性评价C、配置性评价D、总结性评价
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形成性评价与总结性评价的（　）不同。A、评价目的B、评价时间C、对评价结果的概括化程度D、评价主体
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价
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新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。A、学生思维水平的评价B、学生学习能力的评价C、知识掌握程度的评价D、学生学习过程的评价
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价
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单选题在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是()。A形成性评价B总结性评价C配置性评价D甄别性评价
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单选题（2014黑龙江大庆）一般在学期中或学期末进行的，对教学与学习过程的整体检验的评价是()。A考试评价B诊断性评价C形成性评价D总结性评价
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单选题下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B成就测验的题目要注重细节C成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D增加成就测验的题目可以提高测验的信度
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单选题在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价
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单选题一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
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单选题新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。A学生思维水平的评价B学生学习能力的评价C知识掌握程度的评价D学生学习过程的评价
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单选题化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A纸笔诊断性测验评价B纸笔总结性测验评价C档案袋评价D活动表现评价
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单选题关于总结性评价的论述错误的的是（）A指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料，旨在确定教学的价值B总结性评价的方法主要是标准参照测验C该方法的优点是利于操作，D主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果
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单选题在教学过程中进行，以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是（）A参照性评价B安置性评价C诊断性评价D形成性评价E总结性评价
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