1、下列哪项不是创生取向的基本特征？A．课程是教师与学生联合创造的，是地道的经验课程B．教师是课程开发者C．课程变革教师与学生个性的成长与发展过程D．教师是课程变革计划的忠实执行者

1、下列哪项不是创生取向的基本特征？

A．课程是教师与学生联合创造的，是地道的经验课程

B．教师是课程开发者

C．课程变革教师与学生个性的成长与发展过程

D．教师是课程变革计划的忠实执行者

参考答案和解析
教师是课程变革计划的忠实执行者

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现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向
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课程实施一般有()三种取向。 A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
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从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。 A、忠实取向B、调适取向C、经验取向D、创生取向
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幼儿园教育活动实施的主要取向包括()。 A、相互适应取向B、忠实取向C、幼儿中心取向D、得过且过取向E、创生取向
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倡导学生自主发展的课程实施观体现了（）A.忠实取向B.相互调适取向C.创生取向D.结果取向
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体育课程的实施的取向不包括（ ）。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向
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课程创生取向的涵义以及本质。
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简述课程创生取向的基本特征。
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简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
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“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？
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课程创生取向
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课程创生取向视野中教学设计的特征。
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认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向
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课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向
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课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。
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真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向
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课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。
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不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
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下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
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问答题课程创生取向
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多选题现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
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单选题真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A拒绝取向B相互适应取向C忠实取向D课程创生取向
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问答题课程创生取向的涵义以及本质。
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单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A忠实取向B课程创生取向C经验取向D相互适应取向
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问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
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问答题简述课程创生取向的基本特征。
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判断题课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。A对B错
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填空题课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。
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