课程实施的基本取向包括:()、相互适应取向和创生取向。

课程实施的基本取向包括:()、相互适应取向和创生取向。


相关考题:

“教师是课程开发者” 体现了课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

课程实施一般有()三种取向。 A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向

从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。 A、忠实取向B、调适取向C、经验取向D、创生取向

认为教师的角色是课程的开发者,这是课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.创生取向

课程的( )指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.生成取向

认为“教师的角色就是课程开发者”,这是课程实施的()。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向

研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是(  )A.课程实施的取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.以上三项都不正确

强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向

体育课程的实施的取向不包括( )。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向

现代课程实施的取向有:()。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向

简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向

课程实施的基本取向包括()。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向

真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程,既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已,这是课程实施的()A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向

不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是()。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向

下列不属于幼儿园课程实施取向的是()。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向

单选题课程的()指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A忠实取向B相互适应取向C创生取向D生成取向

单选题(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者,这是课程实施的()。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向

多选题现代课程实施的取向有:()。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向

多选题课程实施一般有()三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向

单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A忠实取向B相互适应取向C工具理性取向D创生取向

单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是()。A忠实取向B课程创生取向C经验取向D相互适应取向

单选题认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向

问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是()。A忠实取向B目标取向C相互适应取向D课程创生取向

多选题课程实施的基本取向包括()。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向

填空题课程实施的基本取向包括:()、相互适应取向和创生取向。