【多选题】促使审美趣味或格调发生改变的因素是（)A．生活环境改变B．人文教养作用C．家庭教养方式D．风俗习惯

【多选题】促使审美趣味或格调发生改变的因素是（)

A．生活环境改变

B．人文教养作用

C．家庭教养方式

D．风俗习惯

参考答案和解析
AB

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“趣味无可争辩”观点的错误在于把（）A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化
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在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A审美态度B审美需要C审美期待D审美标准E审美理想
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个体进行审美活动的参照系是（）A审美需要B审美领悟C审美趣味D审美知觉
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以下说法错误的是（）。A、审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B、审美偏爱影响审美能力。C、审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D、审美趣味是个人文化的产物，是个人所处的社会文化的产物。
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运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活趣味，创造了以俗为美、雅俗共济的词学风格，从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味的是（）A、苏轼B、欧阳修C、范仲淹D、柳永
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以下属于审美意识的内容的是（）A、审美愿望B、审美理想C、审美需要D、审美趣味E、审美体验
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审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A、审美欣赏B、审美经验C、审美鉴赏D、审美创造活动
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单选题以下哪项是青少年美育需要注意的（）A要使青少年自由、活泼地成长，充满快乐，蓬勃向上。B要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。C要对青少年加强艺术经典的教育。D以上说法都正确
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判断题审美趣味和审美格调是在审美活动中逐渐形成的。A对B错
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单选题以下关于审美趣味说法错误的是（）？A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物，是个人所处的社会文化的产物。
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单选题（）是一个社会在较长时期中所显示的相对较稳定的审美风貌，是那个时期意象世界所显示的时代特色。A时代风尚B时代风貌C时代趣味D时代格调
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单选题以下说法错误的是（）。A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物，是个人所处的社会文化的产物。
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多选题社会环境对审美活动的影响集中体现在（）两方面。A审美风尚B时代风貌C审美趣味D审美格调
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多选题审美趣味、审美格调是一个人在长期的生活实践中逐渐形成的，因而带有（）。A真实性B稳定性C保守性D多样性
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判断题审美趣味和审美格调在审美价值的意义上不会有所区别。A对B错
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多选题促使审美趣味或格调发生改变的因素是（）A生活环境改变B人文教养作用C家庭教养方式D风俗习惯
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多选题青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。A审美态度B审美知觉C审美直觉感受力D审美趣味E审美想象
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多选题期待视野的三个层次是（）A个体的审美趣味、理想、情感倾向B文学风尚C时代要求和审美趣味性D民族心理和文化传统的积淀
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多选题在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A审美态度B审美需要C审美期待D审美标准E审美理想
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多选题审美直觉感受能力包括（）A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力
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多选题构成审美活动的两个基本要素是（）A审美需要B审美趣味C审美主体D审美对象E审美经验
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单选题一个人审美趣味的整体表现是（）A审美理想B审美标准C审美格调D审美偏爱
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多选题青少年的美育需要注重（）的教育。A审美趣味B审美格调C审美理想D审美风格
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单选题“趣味无可争辩”观点的错误在于把（）A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化
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多选题审美感兴能力主要包括（）A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟
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多选题以下属于审美意识的内容的是（）A审美愿望B审美理想C审美需要D审美趣味E审美体验
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多选题审美经验包含的内容有（）。A审美趣味B审美能力C审美倾向D审美感受E审美评价
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单选题以下关于审美说法有误的是（）？A审美趣味和审美格调一旦形成永远不能改变B格调是长期形成的C审美格调带有稳定性和保守性D艺术教育能提升人的格调
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