多选题促使审美趣味或格调发生改变的因素是()A生活环境改变B人文教养作用C家庭教养方式D风俗习惯

多选题
促使审美趣味或格调发生改变的因素是()
A

生活环境改变

B

人文教养作用

C

家庭教养方式

D

风俗习惯


参考解析

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相关考题:

“趣味无可争辩”观点的错误在于把()A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

在现实生活中,人们常常根据()对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A审美态度B审美需要C审美期待D审美标准E审美理想

个体进行审美活动的参照系是()A审美需要B审美领悟C审美趣味D审美知觉

关于美甲创意型手绘作品的目标,下列说法正确的是()。A、彰显思想,展读内含,适应大众审美趣味B、发泄情绪,适应个别人的审美趣味C、荒诞夸张,不需要适应大多数人的审美趣味D、隐藏自己,适应特殊人群的审美需求

以下说法错误的是()。A、审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B、审美偏爱影响审美能力。C、审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D、审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化的产物。

运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活趣味,创造了以俗为美、雅俗共济的词学风格,从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味的是()A、苏轼B、欧阳修C、范仲淹D、柳永

构成审美活动的两个基本要素是()A、审美需要B、审美趣味C、审美主体D、审美对象E、审美经验

以下属于审美意识的内容的是()A、审美愿望B、审美理想C、审美需要D、审美趣味E、审美体验

审美趣味

审美趣味是在丰富的()基础上形成的。A、审美欣赏B、审美经验C、审美鉴赏D、审美创造活动

单选题以下哪项是青少年美育需要注意的()A要使青少年自由、活泼地成长,充满快乐,蓬勃向上。B要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。C要对青少年加强艺术经典的教育。D以上说法都正确

判断题审美趣味和审美格调是在审美活动中逐渐形成的。A对B错

单选题以下关于审美趣味说法错误的是()?A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化的产物。

单选题()是一个社会在较长时期中所显示的相对较稳定的审美风貌,是那个时期意象世界所显示的时代特色。A时代风尚B时代风貌C时代趣味D时代格调

单选题以下说法错误的是()。A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化的产物。

多选题社会环境对审美活动的影响集中体现在()两方面。A审美风尚B时代风貌C审美趣味D审美格调

单选题个体进行审美活动的参照系是()A审美需要B审美领悟C审美趣味D审美知觉

多选题审美趣味、审美格调是一个人在长期的生活实践中逐渐形成的,因而带有()。A真实性B稳定性C保守性D多样性

单选题审美趣味是在丰富的()基础上形成的。A审美欣赏B审美经验C审美鉴赏D审美创造活动

判断题审美趣味和审美格调在审美价值的意义上不会有所区别。A对B错

多选题在现实生活中,人们常常根据()对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A审美态度B审美需要C审美期待D审美标准E审美理想

单选题一个人审美趣味的整体表现是()A审美理想B审美标准C审美格调D审美偏爱

多选题青少年的美育需要注重()的教育。A审美趣味B审美格调C审美理想D审美风格

单选题运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活趣味,创造了以俗为美、雅俗共济的词学风格,从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味的是()A苏轼B欧阳修C范仲淹D柳永

单选题“趣味无可争辩”观点的错误在于把()A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

多选题以下属于审美意识的内容的是()A审美愿望B审美理想C审美需要D审美趣味E审美体验

单选题以下关于审美说法有误的是()?A审美趣味和审美格调一旦形成永远不能改变B格调是长期形成的C审美格调带有稳定性和保守性D艺术教育能提升人的格调