指导学生理解句子常用的方法是A.联系上下文B.抓关键词语C.抓关联词D.抓句子主干

指导学生理解句子常用的方法是

A.联系上下文

B.抓关键词语

C.抓关联词

D.抓句子主干


参考答案和解析
联系上下文;抓关键词语;抓关联词;抓句子主干

相关考题:

学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。 ( )

( )等辞格都是句子衔接的常用方法。 A、比喻B、对照C、排比D、顶针

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。( )

理解学习方法指导的目标。

开展探究学习的艺术包括( )。 A.基于学科知识和学生经验选题B.确定方便学生的信息收集方法C.指导学生在探究结果的基础上进行总结D.引导学生阐释自己的理解E.凭借学生探究的过程和程序

根据以下材料,回答1~2题:以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)指名交流设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)小组长组织交流人的句子,选出最佳句子(4)小组内修改,练说最佳句子,准备参加班级交流(5)各小组汇报交流,评出最佳句子你认为哪种教学设计更好?( )A.设计一B.设计二

演示法是小学数学课堂常用的教学方法之一,指在教师的指导示范下,学生进行具体实验,并在操作实验的过程中观察、思考的教学方法。() A、错误B、正确

在句子教学中,重点学习内容距离学生的生活较远,难以理解的句子。() 此题为判断题(对,错)。

以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名交流。设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加班级交流;(5)各小组汇报交流.评出最佳句子。问题:试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作,或解决某类作业与习题,以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是()。A.指导法B.练习法C.演示法D.实验法

在字词理解的基础上,通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫(  )A.言语理解B.语音知觉C.词汇理解D.句子理解

对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

阅读理解的基本内容包括()A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法

影响学生知识理解的主观因素有()。A、原有知识B、能力水平C、教师指导D、主动理解

学前儿童理解句子常用的策略有()A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略

学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验,引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究,防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中,应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 你对这段话的理解是什么?

如果指导学生以读、理解、鉴赏和活用课文?

在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。

教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是()。A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为

要求幼儿理解的句子结构内容是()、()。

在句子教学中,重点学习内容距离学生的生活较远,难以理解的句子。

判断题在句子教学中,重点学习内容距离学生的生活较远,难以理解的句子。A对B错

多选题影响学生知识理解的主观因素有()。A原有知识B能力水平C教师指导D主动理解

多选题阅读理解的基本内容包括()A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法

单选题对阅读教学理解有误的是( )A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

单选题下面对阅读教学理解有误的一项是(  )。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

多选题学前儿童理解句子常用的策略有()A语义策略B动作策略C词序策略D非语言策略

问答题如果指导学生以读、理解、鉴赏和活用课文?