不同学者的教学模式并不完全一致，但基本上包含了以下内容：学习需要分析、学习内容分析、学习目标的阐明、学习者分析、学习策略的制定、教学媒体的选择与利用以及教学设计成果的评价。 （）
不同学者的教学模式并不完全一致，但基本上包含了以下内容：学习需要分析、学习内容分析、学习目标的阐明、学习者分析、学习策略的制定、教学媒体的选择与利用以及教学设计成果的评价。 （）
参考答案和解析
错误
相关考题：
史密斯—雷根教学设计模式的基本内容() A.将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。B.可控性、灵活性、适应性C.三类教学策略D.将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析;二是学习者特征分析;三是学习任务分析(包括教学目标的分析和教学内容的分析)。E.全部正确
教学设计的前端分析包括（）A、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析B、教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计C、学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择D、学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
前期分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。A、教学理论B、学习理论C、信息论D、系统论
在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。A、优化教学系统，制定教学策略B、优化教学系统，设计教学信息C、分析学习者的特征，制定教学策略D、分析学习者的特征，设计教学信息
教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）。A、学习需要分析。B、学习内容分析。C、学习者特征分析。D、评价策略。
前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
单选题肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（ ）A教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价B教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价C媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析D学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
单选题在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。A优化教学系统，制定教学策略B优化教学系统，设计教学信息C分析学习者的特征，制定教学策略D分析学习者的特征，设计教学信息
填空题教学设计前期分析的内容由（）分析、学习内容分析和学习者与学习环境分析3部分组成。