“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()
德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体功能的生存功能。
请教教师资格考试:德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体性功能的( 10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体性功能的(A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能
随着全球化趋势的加强,许多国家重视通过德育影响本国公民的消费观,引导公民购买国货支持本民族的工业发展。这体现了德育的()A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.享用功能
在德育历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的( )。
德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。这体现了德育的( )A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.教育功能
根据《论语》的观点,君子和小人的区别包括()。A、君子怀德,小人怀土B、君子和而不同,小人同而不和C、君子坦荡荡,小人常戚戚D、君子以文会友,以友辅仁
德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。这体现了德育的()。A、生存功能B、发展功能C、享用功能D、教育功能
开展校园文化活动,有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的()A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知识功能
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、文化性功能
德育能直接影响劳动者的素质,这体现了它的()A、文化功能B、政治功能C、经济功能D、自然性功能
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!”这句话中“恕”指的是:()A、上善若水B、学而不厌,诲人不倦C、君子坦荡荡,小人常戚戚D、己所不欲勿施于人
德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的()A、超越性B、可能性C、预见性D、教育性
学校德育通过系统的德育学科课程,可以向学生传播一定的政治理论,这体现了它的()A、文化功能B、经济功能C、政治功能D、自然性功能
通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的()A、文化功能B、政治功能C、自然性功能D、个体发展功能
德育可使每个个体满足自己的需要、愿望,从中体验到满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的()。A、生存功能B、发展功能C、享受功能D、催化功能
单选题学校德育通过系统的德育学科课程,可以向学生传播一定的政治理论,这体现了它的()A文化功能B经济功能C政治功能D自然性功能
单选题德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的()A超越性B可能性C预见性D教育性
单选题通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的()A文化功能B政治功能C自然性功能D个体发展功能
单选题“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()A社会性功能B个体性功能C教育性功能D文化性功能
单选题德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。这体现了德育的()。A生存功能B发展功能C享用功能D教育功能
单选题德育可使每个个体满足自己的需要、愿望,从中体验到满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的()。A生存功能B发展功能C享受功能D催化功能
判断题德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体功能的生存功能。A对B错
单选题开展校园文化活动,有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的()A德育功能B智育功能C美育功能D知识功能
单选题德育能直接影响劳动者的素质,这体现了它的()A文化功能B政治功能C经济功能D自然性功能
单选题德育可以使个体满足自己的需要、愿望,从中体验到满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有()。A生存功能B享用功能C发展功能D激励功能