根据我国心理学工作者的研究,我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括()。 A.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比B.幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄C.幼儿对韵母的发音正确率高于声母，发音错误主要在辅音D.语音意识开始产生发展E.幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关
下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B．能比较稳定地、正确地叫爸爸C．评价他人的发音，追求自己发音准确D．意识到同音字有不同意义
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。 A．开始对自己进行评价 B．幼儿言语的发展 C．幼儿开始知道自己的长相 D．幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
()是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。 A、丢音B、换音C、错音D、不发音
下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B．看见中年女性就叫“阿姨”C．评价他人的发音，追求自己发音准确D．意识到同音字有不同意义
工作记忆模型中语音回路包括A.语音意识B.语音存储C.发音控制D.语音识别
学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A对B错
儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
幼儿能够掌握本民族或地方语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（）A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁
小儿语音发育的顺序可分为（）。A、发音阶段B、咿呀作语阶段C、单词单句阶段D、无意识发音阶段E、成语阶段
听健儿童在（）时开始出现语音意识A、2~3岁B、1~2岁C、1岁左右D、6个月~1岁E、6个月
健听儿童（）岁时开始出现语音意识A、半岁B、1岁C、2岁D、2~3岁E、4岁
列描述幼儿语音发展特点错误的是（）A、发音正确率随年龄增长而逐渐提高B、幼儿的辨音能力先于发音能力C、幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D、语音发展的飞跃期是5-6岁
学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、看见中年女性就叫“阿姨”C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义
下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地、正确地叫爸爸C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义
幼儿文学的创作面临的最大难题是（）.A、让幼儿适应成人的审美意识B、让成人适应幼儿的审美意识C、调适并融合两种审美意识的距离D、强化两种不同的审美意识
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。A、开始对自己进行评价B、幼儿言语的发展C、幼儿开始知道自己的长相D、幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
多选题小儿语音发育的顺序可分为（）。A发音阶段B咿呀作语阶段C单词单句阶段D无意识发音阶段E成语阶段
判断题准确地感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。A对B错
多选题我国幼儿语音发展的特点（）A幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降B3-4岁为语音发展的飞跃期C对韵母发音的正确率高于声母D语音意识逐渐发展起来
判断题学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A对B错
单选题健听儿童（）岁时开始出现语音意识A半岁B1岁C2岁D2~3岁E4岁
单选题一般认为，儿童从（）岁开始出现语音意识A1－1.5B2－3C3－4D4－5
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
判断题儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A对B错
单选题列描述幼儿语音发展特点错误的是（）A发音正确率随年龄增长而逐渐提高B幼儿的辨音能力先于发音能力C幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D语音发展的飞跃期是5-6岁