教育政策可以从以下几方面来理解( ) A、教育政策表征为一种静态过程B、教育政策强调对行为的规范性要求C、教育政策体现出特定的权力属性D、教育问题是教育政策的逻辑起点
公共政策问题的构建是公共政策过程的逻辑起点。政策问题的构建是政策分析的关键,它既是政策过程的逻辑起点,又是政策过程的重要环节。() 此题为判断题(对,错)。
( )是整个公共政策过程的逻辑起点。 A.社会公众的政策呼吁B.政治领袖的政策意向C.公共政策问题的认定D.公共政策目标的确定
社会政策制定是社会政策过程的逻辑起点,也是整个社会政策过程的一个阶段,一般来说,社会政策制定过程的主要步骤有()。A:确定社会政策议程B:确定社会政策效果C:设计社会政策方案D:审查社会政策方案E:审议、批准社会政策
某分部工程双代号网络计划如下图所示,根据下表给定的逻辑关系和双代号网络计划的绘图规则,其作图错误问题是( )。A、节点编号不对B、逻辑关系不对C、有多个起点节点D、有多个终点节点
教育政策的事实分析需要回答的问题是()A是什么?B在什么时间和地点?C对此做何评价?D有多少?
()是教育研究的逻辑起点。A、教育经验B、教育实践C、教育认识D、教育革新
下面知识类型中属于教育学原理论范围的是()A、关于教育目的的知识B、关于教育学逻辑起点的C、关于教育性质的D、关于教育与社会关系的
公共政策的逻辑起点是()A、社会问题B、公共利益C、公共事务D、公共问题
矫正教育活动发生的逻辑起点是()。A、违法犯罪行为B、违法犯罪者C、矫正教育设施D、矫正教育对象
在问题建构阶段,教育政策分析者需要回答的问题有()A、政策问题是什么?B、该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决?C、不同的政策问题主要采用哪些分析方法?D、为什么需要进行政策方案论证?
把空气污染、水污染、光污染和噪声污染统称为污染问题是()。A、假设分析B、逻辑归类C、边界分析D、逻辑区分
公共政策分析的逻辑起点一般是().A、界定政策问题B、发现因果关系C、确定政策目标
在教学设计工作中,逻辑起点是()A、分析学习需要B、分析教学对象C、设计教学策略D、设计学习目标
多选题教育政策的事实分析需要回答的问题是()A是什么?B在什么时间和地点?C对此做何评价?D有多少?
单选题()是教育研究的逻辑起点。A教育经验B教育实践C教育认识D教育革新
单选题公共政策的逻辑起点是()A社会问题B公共利益C公共事务D公共问题
单选题(09年真题)企业经营的逻辑起点是( )A市场研究B财务分析C识别和细分顾客D投资分析
多选题在问题建构阶段,教育政策分析者需要回答的问题有()A政策问题是什么?B该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决?C不同的政策问题主要采用哪些分析方法?D为什么需要进行政策方案论证?