教育政策可以从以下几方面来理解( ) A、教育政策表征为一种静态过程B、教育政策强调对行为的规范性要求C、教育政策体现出特定的权力属性D、教育问题是教育政策的逻辑起点
在公共政策分析中,对这样做是否行得通、领导或公众是否允许这样做等问题的回答,构成了公共政策分析方法论的( )范畴。 A.规范分析B.可行性分析C.价值分析D.事实分析
在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A、政策问题是什么？B、该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C、不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D、为什么需要进行政策方案论证？
教育政策分析的范畴包括（）。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
教育政策事后分析主要回答：（）。A、“是什么”B、“发生了什么事”C、“政策的目的达到了吗”D、“是否可行”
教育政策的价值分析需要回答的是（）A、制定教育政策是为了什么？B、为了达到什么样的目的？C、教育政策承诺了什么？D、程度是什么？
教育政策的事后分析主要回答（）A、“是什么”B、“发生了什么事”C、“政策的目的达到了吗”D、“是否可行”
在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。A、事实分析B、价值分析C、规范分析D、可行性分析
公共政策的规范分析所要回答的问题是（）。A、政策实施会有多大的风险B、政策问题的事实如何C、什么该作为和什么不该作为D、如何作为
实证分析所要回答的问题包括（）。A、政策问题的事实如何B、已经采取了什么政策C、政策是在什么时候制定和实施的D、政策实施的效果如何
教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A、事实分析B、规范分析C、价值分析D、可行性分析
能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定条件的（）。A、教育规律B、法律事实C、教育政策D、教育事实
公共政策分析中的实证研究所要回答的问题是（）A、实施的效果如何及影响效果的因素有哪些B、政策问题的事实如何C、已经采取了什么政策D、这些政策在什么时候制定实施
多选题教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
多选题教育政策分析的范畴包括（）。A事实分析B价值分析C规范分析D可行性分析
多选题公共政策分析中的实证研究所要回答的问题是（）A实施的效果如何及影响效果的因素有哪些B政策问题的事实如何C已经采取了什么政策D这些政策在什么时候制定实施
单选题能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定条件的（）。A教育规律B法律事实C教育政策D教育事实
多选题教育政策事后分析主要回答：（）。A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
多选题教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）A事实分析B规范分析C价值分析D可行性分析
多选题在问题建构阶段，教育政策分析者需要回答的问题有（）A政策问题是什么？B该问题为什么需要上升到政策层面来加以解决？C不同的政策问题主要采用哪些分析方法？D为什么需要进行政策方案论证？
多选题教育政策的事后分析主要回答（）A“是什么”B“发生了什么事”C“政策的目的达到了吗”D“是否可行”
多选题教育政策的价值分析需要回答的是（）A制定教育政策是为了什么？B为了达到什么样的目的？C教育政策承诺了什么？D程度是什么？