义务教育阶段“统计与概率”的主要内容有（）、（）、（）。
义务教育阶段“统计与概率”的主要内容有（）、（）、（）。
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在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
根据《湖南省教育收费公示制度实施办法（修订）》的规定，教育收费的公示范围为（）A、义务教育阶段的免费政策B、城市义务教育阶段课本费和作业本费C、以自愿为前提的服务性收费（伙食费、城市义务教育阶段住宿费）D、非义务教育阶段的学费、住宿费、代收费以及服务性收费
单选题义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
问答题简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？