反应测验内容与测验目标的双向细目表的两维度是() A教育目标B测验题型C测验目标D测验内容
命题的双向细目表是设计试卷的蓝图。() 此题为判断题(对，错)。
双向细目表的两个维度是()。 A.测验内容和试验题型B.测验题型与测验分值C.测验内容和测验目标D.测验题型和测验目标
试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（ ） A．试题内容分布 B．试题编制的问题 C．试卷的拼组问题 D．试题类型分布 E．试题教学目标分布
编制心理测验进行目标分析时可以做的工作包括()。多选A.进行工作分析B.对特定概念下定义C.编制双向细目表D.确定测验的具体内容
心理测验的目标分析因测验的不同而异，一般包括( )。 (A)工作分析 (B)确定测验的具体内容 (C)编制双向细目表 (D)对特定的概念下定义
在( )阶段，命题双向细目表指出应该编制多少和编制哪些种类的项目A.编题B.校正C.评分D.施测
（）反映试题所考查的是哪些鉴定要素，刻划了一道试题所考查内容的目标。A、特征参数B、鉴定细目表C、层次属性D、鉴定点代码
鉴定比重主要反映（）在试卷中所占分值比例。A、鉴定点代码B、鉴定要素C、鉴定细目表D、鉴定试题
题库开发技术要求包括（）。A、技术目标要求B、试卷类型及题型题量分布要求C、试卷统一范式D、试题库题量要求
职业技能鉴定命题包括：①编制试题；②制定鉴定要素细目表；③分析职业标准；④编制试卷；⑤编制组卷模型；⑥确定考核内容。基本步骤应该是（）。A、②③⑥①⑤④B、③⑥②①⑤④C、③⑥①②⑤④
组卷计划书具体格式应包括（）。A、所要求的各个鉴定点的内容B、所要求的各个鉴定点的要求C、试卷的题型D、试卷的题量要求
职业技能鉴定命题质量评价包括（），两者相互独立而又相互联系。A、试题评价和答案评价B、试题评价和评分表评价C、试题评价和试卷评价D、题型评价和题量评价
指出测验所包含的内容和要测定的各种技能，以及对每一个内容、技能的相对重视程度。通常用双向细目表表示的是（）A、分解测量目标B、编制测验题目C、编排和合成测验D、编题计划
（）作为测评工具体系的直接测量工具，是按照整体内容结构进行鉴定考核的工具。A、鉴定试题B、鉴定试卷C、试卷模板D、鉴定要素细目表
命题的基本步骤主要包括（）。A、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题B、制定鉴定要素细目表----编制试题，标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷C、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题----生成或编制试卷D、分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题，标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷
（）是整个职业技能鉴定测评工具体系的主体。A、试卷B、试题C、鉴定要素细目表D、鉴定比重
试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布
多选题试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）。A试题内容分布B试题编制的问题C试卷的拼组问题D试题类型分布E试题教学目标分布
多选题组卷计划书具体格式应包括（）。A所要求的各个鉴定点的内容B所要求的各个鉴定点的要求C试卷的题型D试卷的题量要求
判断题理论知识考试试卷的编制的主要环节是决定试卷的层次设计和按要求编写试题。A对B错
判断题鉴定比重主要反映鉴定细目表在试卷中所占分值比例A对B错
多选题题库开发技术要求包括（）。A技术目标要求B试卷类型及题型题量分布要求C试卷统一范式D试题库题量要求
单选题职业技能鉴定命题包括：①编制试题；②制定鉴定要素细目表；③分析职业标准；④编制试卷；⑤编制组卷模型；⑥确定考核内容。基本步骤应该是（）。A②③⑥①⑤④B③⑥②①⑤④C③⑥①②⑤④
判断题层次规则是指试卷所测内容应结构性涵盖理论知识鉴定要素细目表的鉴定点。A对B错
单选题（）是整个职业技能鉴定测评工具体系的主体。A试卷B试题C鉴定要素细目表D鉴定比重
单选题命题的基本步骤主要包括（）。A分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题B制定鉴定要素细目表----编制试题，标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷C分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题----生成或编制试卷D分析职业标准----确定考核内容结构---制定鉴定要素细目表----编制试题，标注试题特征参数----制定组卷计划或组卷模型----生成或编制试卷
单选题指出测验所包含的内容和要测定的各种技能，以及对每一个内容、技能的相对重视程度。通常用双向细目表表示的是（）A分解测量目标B编制测验题目C编排和合成测验D编题计划