专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。
尊重的需要不属于习得性动机。() 此题为判断题(对，错)。
专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。
文化的特征之一()也可以称为文化的习得性,它是指任何文化都是人们后天习得并创造的,而不是通过生理遗传获取的。 A、非自然性B、超越性C、超个人性D、复合性
斯金纳认为行为习得的重要机制为A、经典条件反射B、操作条件反射C、观察学习D、顿悟学习E、模仿
与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
根据动机作用强度的不同,可以把动机划分为() A.原始动机B.辅助动机C.习得动机D.优势动机E.社会性动机
期望理论可以用（ ）来加以表述。A.结果=效价×期望B.动机=效价×工具性C.动机=效价×期望×工具性D.结果=效价×期望×工具性
以人的社会文化的需要为基础的动机是（ ）A.习得动机B.外在动机C.社会性动机D.主导性动机
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
生理性动机又称为（）。A、继发性动机B、原发性动机C、原始性动机D、生物性动机E、习得性动机
行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（ ）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、社会观察学习D、本能反应E、以上均不正确
社会性动机又称（）。A、心理性动机B、习得性动机C、继发性动机D、精神性动机
根据动机在需要的基础上产生这一原则，可以把动机分为（）A、外加动机B、生理性动机C、内在动机D、习得的社会性动机E、过程性动机
习得性乐观指的是人们可以通过（）使自己变得乐观。A、宣泄B、调整C、学习D、适应
专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
多选题根据动机在需要的基础上产生这一原则，可以把动机分为（）A外加动机B生理性动机C内在动机D习得的社会性动机E过程性动机
单选题行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（ ）A经典性条件反射B操作性条件反射C社会观察学习D本能反应E以上均不正确
问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
多选题社会性动机又称（）。A心理性动机B习得性动机C继发性动机D精神性动机
单选题您认为习得性无助更有可能是（）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量
单选题期望理论可以用（ ）来加以表述。A结果=效价×期望B动机=效价×工具性C结果=效价×期望×工具性D动机=效价×期望×工具性
单选题习得性乐观指的是人们可以通过（）使自己变得乐观。A宣泄B调整C学习D适应
单选题期望理论可以用（ ）来加以表述。[2011年真题]A结果=效价×期望B动机=效价×工具性C动机=效价×期望×工具性D结果=效价×期望×工具性