要求会计人员提高职业技能和专业胜任能力，也适应工作的需要。A．参与管理B．提高技能C．强化服务D．坚持准则
专业知识运用能力包括()。 A、专业知识和技术B、基础的电脑应用技能C、表达沟通能力D、外语技能
人员机构配置主要包括()。 A、安置人员数量、质量和容量B、安置人员数量和对员工的技能要求C、岗位和技能D、创造岗位描述、安置人员数量和对员工的技能要求
会计职业道德规范要求中“强化服务”的具体要求中不包括( )。A.优良的服务质量B.具有不断提高的会计技能和知识和愿望C.强烈的服务意识D.文明的服务态度
人力资源管理各种策略的培训内容中不包括()。A.应用范围有限的知识和技能B.应用范围广泛的知识和技能C.应用范围适中的知识和技能D.应用范围狭窄的技能和知识
人员技能按照能力模型的要求包括多种职能，其中办公软件的应用属于（ ）。A.技术技能B.基础技能C.核心技能D.专业技能
在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（ ）。A．演示强化B．语言强化C．动作强化D．活动强化
对员工敬业的要求，表现在( )A: 强化奉献精神B: 强化职业责任C: 坚守工作岗位D: 提高职业技能
利用机会的技能和资源包括（）？A、资源和要求和个人的技能、知识和经验B、环境和技能和个人的技能、知识和经验C、资源和财务状况和环境和技能D、资源和要求和资源和财务状况
建构主义学习观的教学应用有（）A、强化教学B、支架教学C、技能教学D、逻辑教学
在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。A、演示强化B、语言强化C、动作强化D、活动强化
教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化，此外板书呈现中，用不同颜色、符号针对重点内容标记，这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和作用。
人力资源管理培训内容在吸引策略、投资策略、参与策略过程中不包括（ ）。A、应用范围有限的知识和技能B、应用范围广泛的知识和技能C、应用范围适中的知识和技能D、应用范围很窄的知识和技能
技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A、理解技能和应用技能B、操作技能和动作技能C、智慧技能和动作技能D、智慧技能和应用技能
教师的教学技能包括基本教学技能和（）。A、教学语言技能B、调控教学技能C、组织教学技能D、反馈强化技能
罪犯劳动技能形成的基本过程包括泛化、分化和（）A、强化B、刺激C、巩固D、考核
强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化：另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。
人员技能按照能力模型的要求一般包括基础技能、核心技能和专业技能，其中核心技能包括（）。A、领导能力B、合作能力C、沟通能力D、办公软件的应用E、特定岗位上需要的技能
人员技能按照能力模型的要求包括多种职能，其中办公软件的应用属于（）。A、技术技能B、基础技能C、核心技能D、专业技能
会计职业道德规范要求中“强化服务”的具体要求中不包括（）。A、优良的服务质量B、具有不断提高的会计技能和知识和愿望C、强烈的服务意识D、文明的服务态度
单选题人力资源管理培训内容在吸引策略、投资策略、参与策略过程中不包括（ ）。A应用范围有限的知识和技能B应用范围广泛的知识和技能C应用范围适中的知识和技能D应用范围很窄的知识和技能
单选题利用机会的技能和资源包括（）？A资源和要求和个人的技能、知识和经验B环境和技能和个人的技能、知识和经验C资源和财务状况和环境和技能D资源和要求和资源和财务状况
单选题想象思维的训练包括一般训练和（ ）。A工作训练B强化训练C学习训练D技能训练
问答题教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化，此外板书呈现中，用不同颜色、符号针对重点内容标记，这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和作用。
单选题人员技能按照能力模型的要求包括多种职能，其中办公软件的应用属于（）。A技术技能B基础技能C核心技能D专业技能
多选题人员技能按照能力模型的要求一般包括基础技能、核心技能和专业技能，其中核心技能包括()。A领导能力B合作能力C沟通能力D办公软件的应用E特定岗位上需要的技能
单选题会计职业道德规范要求中“强化服务”的具体要求中不包括（）。A优良的服务质量B具有不断提高的会计技能和知识和愿望C强烈的服务意识D文明的服务态度
单选题技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A理解技能和应用技能B操作技能和动作技能C智慧技能和动作技能D智慧技能和应用技能