9、关于亲社会行为的说法正确的是A.随着儿童年龄的增长,亲社会行为也在增加B.安慰行为存在性别差异,女孩的安慰行为更明显C.紧急情境下的助人行为出现的比较晚D.所有的人都会做出亲社会行为

9、关于亲社会行为的说法正确的是

A.随着儿童年龄的增长,亲社会行为也在增加

B.安慰行为存在性别差异,女孩的安慰行为更明显

C.紧急情境下的助人行为出现的比较晚

D.所有的人都会做出亲社会行为


参考答案和解析
随着儿童年龄的增长,亲社会行为也在增加;安慰行为存在性别差异,女孩的安慰行为更明显;紧急情境下的助人行为出现的比较晚

相关考题:

亲社会行为的促进有哪些方法() A、增加责任明确性与人际相互作用B、提供亲社会行为的榜样C、运用社会影响策略D、提供亲社会行为的强化

()是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。 A、从众B、社会行为C、亲社会行为D、利他行为

亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会,而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。()

学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?

关于亲合,正确的说法包括( )。(A)压力越大,亲合倾向越强 (B)高焦虑者亲合倾向较强(C)出生顺序影响个体亲合倾向 (D)恐惧时,亲合倾向会增强

不期望任何回报的亲社会行为是( )。

关于亲合,正确的说法是()。A.高焦虑者亲合倾向较强B.压力越大,亲合倾向越强C.出生顺序影响个体亲合倾向D.恐惧时,亲合倾向会增强

关于亲合,正确的说法包括( )。多选A. 压力越大,亲合倾向越强B. 高焦虑者亲合倾向较强C. 出生顺序影响个体亲合倾向D. 恐惧时,亲合倾向会增强

亲社会的侵犯行为

个体帮助他人的行为和倾向,是()。A攻击行为B亲社会行为C反社会行为D依恋行为

下列对“亲社会行为”的理解,不正确的一项是()A、亲社会行为就是积极的社会行为,往往体现着社会责任感,会受到社会的肯定和赞扬。B、亲社会行为有利他性和互惠性,在人与人之间的交往中形成,促进了人与群体间的和谐。C、与反社会行为不同,这种行为作为社会规范的一部分都源于利他主义,都符合社会要求。D、“舍己为人”是典型的亲社会行为,它是道德高尚的反映,也是自我牺牲精神的体现。

()是指从他人角度来考虑问题,它是儿童亲社会行为产生的前提。A、帮助B、移情C、同情心D、亲社会行为

幼儿下面的()行为是亲社会

简述亲社会行为发生的过程?

研究结果表明,表演游戏可以培养儿童的亲社会行为,提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。

关于我国学前儿童亲社会行为的特点,表述错误的是()A、儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B、在儿童的亲社会行为中,安慰行为和公德行为较少发生C、儿童亲社会行为主要指向同伴,极少数指向教师D、在儿童的亲社会行为中,分享行为最为常见

关于亲社会行为产生的原因存在几种不同的解释,分别来自()。A、社会交换理论B、生物进化理论C、社会进化理论

导致亲社会行为的根本的内在因素是()。

下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是()A、亲社会行为是儿童道德发展的核心B、幼儿亲社会行为主要指向同伴,极少指向老师C、幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D、在幼儿的亲社会行为中,合作最为常见

根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A、在传统的亲社会行为研究中,学者一直强调的是利他性和自我牺牲精神,这样的观点不失狭隘的成分。B、亲社会行为时常发生在情况特别危急时,人们往往顾不上考虑自己的安全与利益,只是为了帮助别人。C、在构建和谐社会的今天,重视亲社会行为的培养意义尤为重要,尤其是儿童,会为其终身发展奠定基础。D、那位男士听到有人呼救而打开窗子呼喊的行为属于亲社会行为,他的积极行为应该受到肯定和鼓励。

亲社会行为

网络中的亲社会行为是指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为,以下网民的行为中属于亲社会行为的是()。A、侵入别人的电脑B、和别人聊天,帮助他排忧解难C、盗用他人的网络密码D、传播谣言

单选题个体帮助他人的行为和倾向,是()。A攻击行为B亲社会行为C反社会行为D依恋行为

多选题下列关于中国古代亲属说法正确的有()。A以亲为主B以属为主C亲是基干D属从亲主

单选题关于我国学前儿童亲社会行为的特点,表述错误的是()A儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B在儿童的亲社会行为中,安慰行为和公德行为较少发生C儿童亲社会行为主要指向同伴,极少数指向教师D在儿童的亲社会行为中,分享行为最为常见

填空题导致亲社会行为的根本的内在因素是()。

单选题()是指从他人角度来考虑问题,它是儿童亲社会行为产生的前提。A帮助B移情C同情心D亲社会行为

单选题下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是()A亲社会行为是儿童道德发展的核心B幼儿亲社会行为主要指向同伴,极少指向老师C幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D在幼儿的亲社会行为中,合作最为常见