以病人健康为目的，通过规范学习而获得的实践技能是A．一般关怀B．专业关怀C．文化关怀D．人文关怀E．亲情关怀
以病人健康为目的，通过规范学习而获得的实践技能是
A．一般关怀
B．专业关怀
C．文化关怀
D．人文关怀
E．亲情关怀
参考答案和解析
专业关怀
相关考题：
技能的基本特点是（）。A．技能是通过遗传获得的B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C．技能是由一系列动作及执行方式构成的D．技能是通过系统的学习与教学而形成的E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B．生活技能是心理健康的重要标志C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
关于"健康信念模式"的理解，正确的是（）A、以卫生保健知识为主要基础B、以社会心理学方法及理论为基础C、将人类行为的改变分为三个连续过程D、认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生E、提出产生健康信念需具备的三方面认识
项目学习（简称 PBL）起源于英国，著名教育家克伯屈于 1918 年首次提出“项目”的概念，它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的资源，在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。”
技能的基本特点是（）。A、技能是通过遗传获得的B、技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C、技能是由一系列动作及执行方式构成的D、技能是通过系统的学习与教学而形成的E、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
目前对学习概念的定义是（）A、通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程B、通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程C、通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程D、通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程E、通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程
单选题下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是（）A生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B生活技能是心理健康的重要标志C生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
单选题目前对学习概念的定义是（ ）。A通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程B通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程C通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程D通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程E通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程
多选题医院健康教育 ( )A又称临床健康教育或患者健康教育B以病人为中心（狭义）C是有目的、有计划、有系统的健康教育活动D以健康为中心（广义）E泛指各级各类医疗卫生机构和人员在临床实践过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育
单选题社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A模仿学习B技能学习C知识学习D观察学习