单选题以服务对象健康为目的,通过规范学习而获得的实践技能是()A文化关怀B一般关怀C专业关怀

单选题
以服务对象健康为目的,通过规范学习而获得的实践技能是()
A

文化关怀

B

一般关怀

C

专业关怀


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

医德义务的特点是A.医务人员对服务对象的一种承诺B.不以获得不当利益为前提C.以提高医疗质量为目的D.以规章制度为保障E.以法律规范为保障

班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过________和________而获得的。

妇女保健是以维护和促进妇女健康为目的,以妇女群体为服务对象,以预防为主,以保健为中心,以基层为重点,开展以生殖健康为核心的保健服务。() 此题为判断题(对,错)。

( )是指通过练习而获得的使某种活动得以顺利进行的动作方式。 A、技能B、学习C、阅历D、知识

混合学习即在适当的时间,为适当的对象,以适当的传递媒体,通过适当的学习方式,提供适当的学习内容,以最小的投入获得较高的学习收益。() 此题为判断题(对,错)。

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述,不正确的是A.生活技能并非泛指日常生活能力,而专指人的心理社会能力B.生活技能是心理健康的重要标志C.生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D.生活技能教育以提供知识为核心,促进青少年心理健康E.生活技能的学习以实践为基础,学生是教育活动的主体

参与型培训法是( )的方法。A.以学习知识为目的B.调动培训对象积极性C.以掌握技能为目的D.针对行为调整和心理训练

医德.义务的特点是A.医务人员对服务对象的一种承诺B.不以获得权力为前提C.以提高医疗质量为目的D.以规章制度为保障E.以法律规范为保障

求生知识与技能得涵盖面很广,只能通过理论学习和实践操作来获得。()

技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力,分为( )和动作技能两种。

参与式培训法是()的方法。A:以学习知识为目的B:调动培训对象积极性C:以掌握技能为目的D:针对行为调整和心理训练

社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习

班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得,学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能,然后进行大量练习和实践,并从指导者那里获得反馈和激励。

技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,通过学习和训练而获得。

以服务对象健康为目的,通过规范学习而获得的实践技能是()A、文化关怀B、一般关怀C、专业关怀

医德义务的特点是()A、医务人员对服务对象的一种承诺B、不以获得权力为前提C、以提高医疗质量为目的D、以规章制度为保障E、以法律规范为保障

学习是指通过阅读、观察、听讲、研究和实践获得()的活动。A、知识或技能B、文化C、教育D、金钱

通过规范学习获得的专业关怀知识和技能是()A、一般关怀B、文化关怀C、专业关怀D、护理关怀E、特殊关怀

社区卫生服务的特点不包括()A、以人群为对象B、以控制大病为目的C、以家庭为单位D、以健康为中心E、提供综合服务

技能的基本特点是()。A、技能是通过遗传获得的B、技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为C、技能是由一系列动作及执行方式构成的D、技能是通过系统的学习与教学而形成的E、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作

填空题综合实践活动包括研究性学习、社区服务和()三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。

单选题参与式培训法是(  )的方法。A以学习知识为目的B调动培训对象积极性C以掌握技能为目的D针对行为调整和心理训练

单选题下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述,不正确的是()A生活技能并非泛指日常生活能力,而专指人的心理社会能力B生活技能是心理健康的重要标志C生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D生活技能教育以提供知识为核心,促进青少年心理健康E生活技能的学习以实践为基础,学生是教育活动的主体

单选题社区卫生服务的特点不包括()A以人群为对象B以控制大病为目的C以家庭为单位D以健康为中心E提供综合服务

单选题学习是指通过阅读、观察、听讲、研究和实践获得()的活动。A知识或技能B文化C教育D金钱

单选题医德义务的特点是()A医务人员对服务对象的一种承诺B不以获得权力为前提C以提高医疗质量为目的D以规章制度为保障E以法律规范为保障

填空题妇女保健以维护和促进妇女健康为目的,以_________为服务对象,以_________为主,以_________为中心,以_________为重点,开展以_________为核心的妇女保健。