我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能？A．注重学生发展过程中的纵向评价B．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感C．扩展评价范围，各显长项D．将课程分成小单元，及时激励E．重视对学习过程的检测
我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能？
A．注重学生发展过程中的纵向评价
B．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
C．扩展评价范围，各显长项
D．将课程分成小单元，及时激励
E．重视对学习过程的检测
相关考题：
为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法()。A.将课程分成小的单元,在每一单元内考核B.扩展评价的范围C.记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉D.注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步
我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能?（ ）A．注重学生发展过程中的纵向评价B．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感C．扩展评价范围，各显长项D．将课程分成小单元，及时激励E．重视对学习过程的检测
教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（ ）。A．将课程分成小单元，即时激励B．扩展评价范围，各显长项C．重视对学习过程的检测D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E．注重学生发展过程中的纵向评价
下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（ ）。A.形成性评价的功能是证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度B.相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价C.教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度、全方位的评价D.教学评价应强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化
随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确 的是（ ） A.重视发展B.重视质性评价，定性与定量相结合C.强调参与和互动，自评和他评相结合D.全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生E.强调甄别功能，发挥促进学生发展的功能
教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）A.将课程分成小单元，及时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价
美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能
教学评价考查考生在教学实施过程中能否注重对学生进行评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生素质全面发展的评价体系，评价的目的不在于选拔和甄别，更在于促进学生的发展。 因此，在试讲过程中，考生要注意进行以鼓励学生参与学习为主要目的的学生评价，要善于通过课堂评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。让学生在不断实践的过程中获得知识，得到发展。
马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师（ ）A.注重循序渐进，实现师生教学相长B.注重分层教学，促进学生均衡发展C.关注学生差异，促进全体学生发展D.遵循教学规律，实现学生全面发展
对新课程评价理念理解合理的一项是（）A、重视学生发展，强化教育评价的甄别功能B、强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化C、强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化D、重视综合评价，忽视个体差异
下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（）A、形成性评价的功能是证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度B、相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价C、教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度、全方位的评价D、教学评价应强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化
下列哪些对IT服务质量的评价的阐述是正确的（）A、评价项是对服务质量特性的描述B、评价项可以通过直接测量来评价，或者通过测量它们的结果来间接进行评价C、服务可靠性可以通过测量稳定性、连续性等项来进行评价D、服务质量可以通过综合测量服务质量的各类特性（项）来进行评价。这些度量描述了服务在特定环境条件中所展现的各方面特征，及服务在供方、需方交互活动中的功能实现，这些特征和功能E、以上都对
单选题根据你对教学评价的理解，下列不正确的一项是( )。A教学评价从功能上可以分为形成性评价、终结性评价和诊断性评价B评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价C教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现D教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展