( )是以人为标准、人在事先、以人择事的岗位分类标准。A.职务分类B.工作分类C.岗位分类D.品位分类

( )是以人为标准、人在事先、以人择事的岗位分类标准。

A.职务分类

B.工作分类

C.岗位分类

D.品位分类


相关考题:

按照考试学分类,职业技能鉴定是以既定职业技能等级标准为依据,衡量应试人员是否达到( )的标准参照考试。A.工作要求B.职业要求C.岗位要求D.职业或岗位要求

( )是以人为标准、人在事先、以人择事的岗位分类标准。A.职务分类B.工作分类C.职位分类D.品位分类

岗位分类总的原则是() A、以事为中心B、以人为中心C、以物为中心D、以岗位为中心

以英国为代表的些国家实行的是品位分类制度。它是一种以文官的个人条件,如学历、资历等为主要依据的分类管理方法。这种分类是以()为中心进行设计的。 A.人B.事C.岗位D.责任

岗位分类法实施的步骤是()。 A.岗位分析B.岗位分类C.建立等级结构和标准D.岗位测评和列等E.岗位比较

T6人事10.3中,组织管理中包括的功能有()。 A.机构设置B.岗位分类C.岗位标准D.岗位编制E.组织机构图

具有“对事不对人”这一特点的工作分类是( )。A.岗位分级B.岗位分类C.品位分级D.品位分类

关于岗位分类和品位分类,以下说法错误的是( )。A.岗位分类以事为标准,品位分类以人为标准B.岗位分类对事不对人,品位分类对人不对事C.事务性强的岗位适用于品位分类,临时性的岗位适用于岗位分类D.品位分类根据人员的学历、资历及贡献大小等资格条件,将人员分成不同品级

岗位分类总的原则是:以( )为中心,从实际出发。A.事B.人C.工作D.职位

岗位分类的基本要求是( )。A.根据系统性原则,按照岗位的业务性质对岗位进行横向归类B.岗位分类的结构要合理C.岗位分类的依据,要客观存在的“事”D.岗位分类反映了岗位工作诸因素上的差别E.岗位分类一般为静态分类

岗位分类总的原则是(  ),从实际出发,岗位的划类、归级、列等要力求适用、准确、可靠和精简。A.反映岗位工作诸因素上的差别B.按照岗位的业务性质对岗位进行横向归类C.以“事”为中心D.岗位分类的结构要合理

()是以人为标准,人在事先,以人择事的工作分类标准。A:职务分类B:岗位分类C:职位分类D:品位分类

岗位分级和品位分类的主要区别有(  )。A.分类标准不同B.分类依据不同C.适用范围不同D.适用岗位不同E.适用资格不同

(  )是以事为标准,事在人先,以事择人。A.人员分类B.职级分组C.岗位分类D.品位分类

(2017年5月) 下列关于岗位分类的表述,正确的是( )A.岗位分类要力求适用、准确、可靠和精简B.岗位分类是静态与动态分类相结合的产物C.岗位分类的基本依据是客观存在的事D.岗位分类结构要合理,一般应呈金字塔形E.岗位分类反映了岗位工作诸因素上的差别

(2016年11月)(  )是以事为标准,事在人先,以事择人。A.人员分类B.职级分组C.岗位分类D.品位分类

下列关于岗位分类的表述,正确的是( )A.岗位分类要力求适用、准确、可靠和精简B.岗位分类是静态与动态分类相结合的产物C.岗位分类的基本依据是客观存在的事D.岗位分类结构要合理,一般应呈金字塔形E.岗位分类反映了岗位工作诸因素上的差别

(2016年5月)岗位评价的具体标准不包括( ) 。A.岗位评价指标的分级标准B.岗位评价的分类标准C.岗位评价指标的量化标准D.岗位评价的方法标准

岗位评价的具体标准不包括(  )。A. 岗位评价指标的分级标准B. 岗位评价的分类标准C. 岗位评价指标的量化标准D. 岗位评价的方法标准

()是以人为标准,人事在先,以人择事的工作分类标准。A、职务分类B、岗位分类C、职位分类D、品位分类

()是以人为标准,人在事先,以人择事的工作分类标准。(2011年11月二级真题)A、职务分类B、岗位分类C、职位分类D、品位分类

()是以事为标准,事在人先,以事择人。A、人员分类B、职级分组C、岗位分类D、品位分类

T6人事10.3中,组织管理中包括的功能有()。A、机构设置B、岗位分类C、岗位标准D、岗位编制E、组织机构图

单选题()是以人为标准,人事在先,以人择事的工作分类标准。A职务分类B岗位分类C职位分类D品位分类

单选题()是以人为标准,人在事先,以人择事的工作分类标准。(2011年11月二级真题)A职务分类B岗位分类C职位分类D品位分类

单选题(  )是以人为标准,人在事先,以人择事的工作分类标准。A职务分类B岗位分类C职位分类D品位分类

单选题职位分类法的基本操作步骤正确的是()A岗位分类、岗位分析、建立等级结构和等级标准、岗位测评和列等B岗位分析、岗位分类、建立等级结构和等级标准、岗位测评和列等C岗位测评和列等、岗位分类、建立等级结构和等级标准、岗位分析D岗位分析、建立等级结构和等级标准、岗位分类、岗位测评和列等